Mõrvaanalüüs on vahend diagnoosi jaoks jooksva rekordi kasutamiseks õpilaste konkreetsete raskuste tuvastamiseks. Jooksevrekord on lisaks lugemissageduse ja lugemistäpsuse tuvastamisele ka võimalus lugemisharjumusi hinnata ja tuvastada lugemiskäitumine mis vajavad tuge.
Mõrvaanalüüs on suurepärane viis autentse teabe saamiseks õpilase lugemisoskuse kohta ja vahend konkreetsete nõrkade külgede tuvastamiseks. Palju sõelumisriistad annab teile lapse kohta "madala ja räpase" hinnangu lugemisoskus kuid pakuvad vähe kasulikku teavet sobivate sekkumiste kavandamiseks.
Varjatud analüüsi käigus otsitavad miskid
Parandus
Pädeva lugeja tavaline märk, parandus on mõistatus, mille õpilane parandab, et lauses olevat sõna mõtestada.
Sisestamine
Sisestus on lapse lisatud sõna (d), mida tekstis puudub.
Väljajätmine
Suulise lugemise ajal jätab õpilane sõna, mis muudab lause tähendust.
Kordamine
Õpilane kordab mõnda sõna või tekstiosa.
Tagurdamine
Laps pöörab trüki või sõna järjekorda vastupidiselt. (vormi asemel jne)
Asendamine
Sõna lugemise asemel tekstis asendab laps sõna, millel võib olla lõigus mõttetu või mitte.
Mida muud pahandused teile räägivad?
Parandus
See on hea! Soovime, et lugejad parandaksid ennast. Kas lugeja loeb siiski liiga kiiresti? Kas lugeja eksib täpse lugemise valesti? Kui jah, siis ei näe lugeja end sageli kui “head” lugejat.
Sisestamine
Kas sisestatud sõna kahandab tähendust? Kui ei, võib see tähendada, et lugejal on mõte, aga ka lisab. Samuti võib lugeja lugeda liiga kiiresti. Kui sisestamine on midagi sellist, nagu viimistluse jaoks viimistletud, tuleks sellega tegeleda.
Väljajätmine
Sõnade väljajätmisel võib see tähendada nõrgemat visuaalset jälgimist. Tehke kindlaks, kas lõigu tähendus on mõjutatud või mitte. Kui ei, siis võib väljajätmine olla ka teravustamata jätmise või liiga kiire lugemise tagajärg. See võib tähendada ka seda, et nägemise sõnavara on nõrgem.
Kordamine
Paljud kordused võivad näidata, et tekst on liiga keeruline. Mõnikord kordavad lugejad, kui nad on ebakindlad, ja kordavad sõna (sid), et sõnad tuleksid uuesti rühmitades.
Tagurdamine
Vaadake muudetud tähendust. Noorte lugejatega juhtub palju pöördumisi kõrgsageduslikud sõnad. See võib samuti näidata, et õpilasel on raskusi teksti vasakult paremale skaneerimisega.
Asendused
Mõnikord kasutab laps asendust, kuna nad ei saa loetavast sõnast aru. Kas asendamisel on lõigus mõtet, kas see on loogiline asendamine? Kui asendamine tähendust ei muuda, piisab sageli lapsest keskendumisel täpsusele, sest ta loeb tähendusest, kõige olulisemast oskusest.
Mõõteriista loomine
Sageli on abiks teksti kopeerimine, et saaksite märkmeid otse teksti teha. Abiks võib olla kahe vahega koopia. Looge iga nurjumise jaoks võti ja kirjutage kindlasti valesti mõistetud sõna kohale asendus või eelparandus, et saaksite hiljem mustri tuvastada.
Lugemine A-Z pakub hinnanguid iga lugemistaseme esimeste raamatutega, mis pakuvad nii mõrvatüübi teksti (märkmete jaoks) kui ka veerge.
Mõrvarianalüüsi tegemine
Mõjuanalüüs on oluline diagnostiline vahend, mida tuleks teha iga 6–8 nädala tagant, et anda aimu, kas lugemissekkumised vastavad õpilase vajadustele. Pahanduste mõistmine aitab teil järgmisi samme lapse lugemise parandamiseks. Tasub lasta valmis panna mõned küsimused, mis annavad teile teada lapse lõigust arusaamise kohta, kuna mõrvarianalüüs kipub teile soovitama kasutatud strateegiaid. Mõrvaanalüüs võib esialgu tunduda aeganõudev, ent mida rohkem teha, seda lihtsamaks protsess läheb.
- Kasutage võõrast teksti, mitte midagi, mida laps mälust teab.
- Mõjuanalüüs on ilmnevale lugejale manustamisel ebatäpne, kuid see teave võib siiski väärtus olla.
- Andke õpilasele mõni valik lugemisvalikus.
- Teil on vaja vaiksemat ja katkestusteta kohta. Lapse salvestamine võib olla väga mugav, mis annab teile võimaluse korduvalt läbipääsu kuulata.
- Kopeerige valik, mille õpilane loeb, selle abil salvestage pahandused.
- Registreeri iga missioon. (Kasutage vahelejäetud sõnade jaoks sidekriipsusid, registreerige iga asendamine (st kui läks), kasutage sisestamiseks ja registreerimiseks sõna (d), ringist välja jäetud sõnad, allajoonitud korduvad sõnad, võiksite kasutada ka // korduvateks sõnad.