Funktsionaalsed testid
Oluliselt puudega laste puhul tuleb enne muude oskuste, näiteks keele, kirjaoskuse ja matemaatika omandamist tegeleda nende funktsionaalsete võimetega. Nende ainete omandamiseks peavad õpilased suutma kõigepealt iseseisvalt hoolitseda oma vajaduste eest: söötmise, riietumise, tualettruumi ja suplemise või ise duši all käimine (kõik tuntud kui enesehooldus.) Need oskused on nende õpilaste tulevase iseseisvuse ja elukvaliteedi jaoks väga olulised puudeid. Eripedagoog peab nende oskuste hindamiseks otsustama, milliste oskustega tuleb tegeleda.
Elu- ja funktsionaalsete oskuste testid on mitmed. Üks tuntumaid on ABLLS (hääldatakse A-bels) või põhikeele ja õpioskuste hindamine. Mõeldud õpilaste hindamiseks spetsiaalselt rakendatud käitumisanalüüsi ja diskreetse katse jaoks koolitus, see on vaatlusinstrument, mille saab lõpule viia intervjuu, kaudse vaatluse või otsese kaudu vaatlus. Saate osta komplekti, kus on palju teatud üksuste jaoks vajalikke esemeid, näiteks "nimetage 3-st tähest 4 tähte". Aeg tarbides mõõteriista, on see mõeldud ka kumulatiivseks, nii et testiraamat läheb lapsega aasta-aastalt, kui nad omandavad oskused. Mõned märkimisväärselt puudega laste õpetajad kavandavad programme, eriti varajase sekkumise programmides, et käsitleda konkreetselt nende puudujääke.
Teine tuntud ja hea mainega hinnang on Vinelandi adaptiivse käitumise kaalud, teine trükk. Vineland on normeeritud suure elanikkonna vahel läbi aegade. Nõrkuseks on see, et see koosneb vanemate ja õpetajate küsitlustest. Need on kaudsed tähelepanekud, mis on subjektiivsete otsuste tegemise suhtes vastuvõtlikud (emme väike poiss ei saa midagi valesti teha.) Keele võrdlemisel on sotsiaalne suhtlus ja toimides kodus koos tavaliselt arenevate eakaaslastega, pakub Vineland eripedagoogile ülevaate õpilase sotsiaalsetest, funktsionaalsetest ja eelkoolidest vajadustele. Lõppkokkuvõttes on lapsevanem või hooldaja "ekspert" lapse tugevuste ja vajaduste osas.
Callieri Asuza skaala oli mõeldud pimekurtide õpilaste funktsioonide hindamiseks, kuid on ka hea abivahend pimekurtide hindamiseks mitme puudega või madalama funktsiooniga autistlikel spektritel tegutsevate laste funktsioon. G-skaala on selle kohordi jaoks parim ja seda on lihtne kasutada, kui õpetaja jälgib lapse funktsioone. See on palju kiirem tööriist kui ABBL või Vineland. See annab kiire ülevaate lapse funktsioonidest, kuid ei paku nii palju kirjeldavat ega diagnostilist teavet. Ikka, praegused tasemed IEP-i puhul on teie eesmärk kirjeldada õpilase võimeid, et hinnata, mida tuleb omandada.