Õpetajad sisse iseseisvad klassiruumid- need, mis on mõeldud spetsiaalselt puuetega lastele - seisavad tunnikavade kirjutamisel silmitsi tõeliste väljakutsetega. Nad peavad olema teadlikud oma kohustustest iga õpilase ees IEP ning viia oma eesmärgid vastavusse ka riiklike või riiklike standarditega. See on kahekordselt tõsi, kui teie õpilased osalevad teie osariigi kõrgete panustega testidel.
Enamikus USA osariikides tegutsevad eripedagoogid ühise tuumahariduse järgimise eest standardid ning see peab andma õpilastele ka tasuta ja asjakohase avaliku hariduse (paremini tuntud kui FAPE). See juriidiline nõue tähendab, et õpilastele, kellele on kõige parem pakkuda iseseisvat eriharidusklassi, tuleb võimaldada võimalikult palju ligipääsu üldhariduse õppekavale. Seega on ülioluline luua iseseisvate klassiruumide jaoks piisavad tunniplaanid, mis aitavad neil seda eesmärki saavutada.
Hea esimene samm iseseisvas klassiruumis tunniplaanide kirjutamisel on oma riigi või riigi standardipanga loomine
Ühised põhistandardid mis vastavad teie õpilaste IEP eesmärkidele. 2018. aasta aprilli seisuga on 42 riiki võtnud vastu kõigi riigikoolides käivate õpilaste ühise õppekava, mis hõlmab iga klassitaseme õpetamise norme inglise keeles, matemaatikat, lugemist, ühiskonnaõpetust, ajalugu ja teadus.IEP eesmärgid põhinevad tavaliselt sellel, et õpilased õpiksid funktsionaalseid oskusi, alates jalatsite sidumise õppimisest, näiteks ostunimekirjade koostamiseks ja isegi tarbijamatemaatika tegemiseks (nt ostude hindade liitmine) nimekiri). IEP eesmärgid vastavad ühistele põhistandarditele ja paljudele õppekavadele, näiteks Põhiõppekavahõlmavad pangad, mille IEP eesmärgid on spetsiaalselt nendele standarditele vastavusse viidud.
Kui olete oma standardid - kas teie osariigi või ühise tuumikstandardi - kokku kogunud, alustage oma klassiruumis töövoogude koostamist. Kava peaks sisaldama kõiki üldhariduse tunniplaani elemente, kuid muudatustega, mis põhinevad õpilaste IEP-del. Abiks mõeldud tunniplaani jaoks õpetage õpilasi lugemisoskust parandama, näiteks võite öelda, et tunni lõpus peaksid õpilased saama lugeda ja aru saama kujundikeel, süžee, haripunkt ja muud ilukirjanduslikud omadused, aga ka mittefiktsiooni elemendid, ning neil on võime leida konkreetset teavet teksti.
Õpilaste puhul, kelle funktsioonid on madalamad, peate võib-olla muutma oma tunniplaani, et keskenduda täpsemalt IEP-le eesmärgid, sealhulgas sammud, mille teeksite õpetajana, et aidata neil jõuda eakohasemale tasemele funktsiooni.
Näiteks selle slaidi pilt loodi Microsoft Wordi abil, kuid võite kasutada mis tahes tekstitöötlusprogrammi. See hõlmab põhioskusi suurendavaid eesmärke, nagu õppimine ja mõistmine Dolce saidi sõnad. Selle asemel, et lihtsalt loetleda seda õppetunni eesmärgina, annaksite õppetundide mallile mõõtmiseks ruumi iga õpilase individuaalne juhendamine ja loetlege tegevused ja tööd, mis paigutatakse nende kaustadesse või visuaalsed ajakavad. Seejärel võidakse igale õpilasele teha individuaalset tööd sõltuvalt tema võimekusest. Malli juurde kuulub ruum, mis võimaldab teil jälgida iga õpilase edusamme.
Iseseisvates klassiruumides on väljakutseks see, et paljud õpilased ei suuda klassitasemel edu saavutada üldharidusklassid, eriti need, kes paigutatakse mõneks päevaks iseseisvalt seade. Näiteks lastel autismispektris on keeruline see, et mõned õpilased saavad tegelikult olla edukate kõrgete panustega standardtestide korral ja õiget tuge kasutades oleks võimalik teenida tavalist keskkooli diplom.
Paljudes olukordades võivad õpilased olla akadeemiliselt maha jäänud, kuna nende erihariduse õpetajad - iseseisvate klassiruumide õpetajad - pole suutnud õpetada üldist õppekava kas õpilaste käitumis- või funktsionaalsete oskuste tõttu või seetõttu, et neil õpetajatel pole piisavalt kogemusi üldhariduse laiusest õppekava. Autonoomsete klassiruumide jaoks mõeldud tunniplaanid võimaldavad teil õpetust kohandada vastavalt õpilaste vajadustele tunnikavad peavad vastama riiklikele või riiklikele üldharidusstandarditele, et õpilased saaksid edu saavutada oma kõrgeimal tasemel võimeid.