On hästi teada, et valgete ja mustanahaliste kogemuste vahel on üks peamisi erinevusi Apartheid-era Lõuna-Aafrika oli haridus. Kui afrikaanide sunniviisilise hariduse vastane võitlus lõpuks võideti, oli Apartheidi valitsuse "Bantu haridus poliitika tähendas, et mustanahalistele lastele ei antud samu võimalusi kui valgetele lastele.
Ülaltoodud tabel sisaldab andmeid valgete ja mustanahaliste kooli astumise kohta Lõuna-Aafrikas 1982. aastal. Andmed näitavad olulisi erinevusi kahe rühma koolikogemuste vahel, kuid enne analüüsi tegemist on vaja lisateavet.
Kasutades Lõuna-Aafrika 1980. aasta rahvaloenduse andmeid1, kooli õppis umbes 21% valgetest ja 22% mustanahalistest. Rahvastiku jagunemise erinevused tähendavad aga seda, et oli mustanahalisi kooliealisi lapsi, kes ei õppinud kooli.
Teine asjaolu, mida tuleks arvestada, on erinevused valitsuse haridusele tehtavates kulutustes. Lõuna-Aafrika apartheidi valitsus kulutas 1982. aastal iga valge lapse haridusele keskmiselt 1 211 RL ja iga musta lapse kohta ainult R146.
Samuti erines õppejõudude kvaliteet - umbes kolmandikul kõigist valgete õpetajatest oli ülikoolikraad, ülejäänud olid kõik sooritanud 10. klassi immatrikuleerimise eksami. Ainult 2,3% mustanahalistest õpetajatest oli omandanud ülikoolikraadi ja 82% ei olnud jõudnud isegi 10. standardi immatrikuleerimiseni (üle poole ei olnud jõudnud 8. normi). Haridusvõimalused olid valgete eelistamise osas tugevalt kaldu.
Lõpuks, ehkki kõigi teadlaste protsent kogurahvastikust on: Sama valgete ja mustade puhul on koolide klassidesse registreerimise jaotus täiesti jaotatud erinevad.
Ülaltoodud graafikul on näidatud kooli astumise suhteline osakaal erinevates kooliastmetes (aastates). Kooli lõpetamine oli lubatud 8. standardi lõpus ja graafikult näete, et selle tasemeni on suhteliselt püsiv külastatavuse tase. Selge on ka see, et suur osa õpilastest jätkas lõpueksami vastuvõtmist 10. standardiga. Pange tähele, et täiendusõppe võimalused andsid tõuke ka valgetele lastele, kes jätkavad kooli vastavalt 9. ja 10. klassile.
Lõuna-Aafrika haridussüsteem põhines aastalõpu eksamitel ja hindamisel. Kui sooritate eksami, võite järgmisel kooliaastal klassi tõsta. Ainult vähestel valgetel lastel ei õnnestunud aastalõpu eksamid läbi viia ja neil tuli kooliklassid uuesti läbi vaadata (pidage meeles, et kvaliteet on hea haridustee oli valgete jaoks oluliselt parem) ja seega on siin esitatud graafik ka õpilase esindaja vanuses.
Ülaltoodud graafikult näete, et andmed on madalamates klassides osalemise kohta viltu. Graafikult nähtub, et 1982. aastal käis põhikoolis (A ja B klass) palju suurem mustanahaliste laste osakaal võrreldes keskkooli lõpuklassidega.
Täiendavad tegurid on musta registreerumise graafiku kuju mõjutanud. Erinevalt varasemast valge õppimise graafikust ei saa me andmeid õpilaste vanusega seostada. Diagramm on viltu järgmistel põhjustel:
Kaks graafikut, mis illustreerivad Apartheidi süsteemi hariduslikku ebavõrdsust, esindavad graafikut tööstusriik, kus on tasuta kohustuslik haridus, ja vaene kolmanda maailma riik, kus on oluliselt vähem industrialiseerimine.