Täiskasvanute õpetamine võib olla väga erinev laste või isegi traditsioonilise kolledži vanuseõpilaste õpetamisest. Andrea Leppert, M.A., lisainstruktor Rasmusseni kolledž õpetab Aurora / Naperville'is, IL, kõnesuhet kraadi taotlevatele õpilastele. Paljud tema õpilased on täiskasvanud ja tal on viis peamist soovitust täiskasvanud õpilaste teistele õpetajatele.
Täiskasvanud õpilased on keerukamad ja kogenumad kui nooremad õpilased ning neid tuleks kohelda nagu täiskasvanuid, ütles Leppert, mitte nagu teismelised või lapsed. Täiskasvanud õpilastele on kasu lugupidavatest näidetest, kuidas uusi oskusi reaalses elus kasutada.
Paljudel täiskasvanud tudengitel on töökohad ja perekonnad ning kõik kohustused, mis kaasnevad töö ja perega. Olge valmis kiireks liikumiseks, nii et te ei raiska kellegi aega, soovitab Leppert. Ta pakib igasse klassi teavet ja kasulikke tegevusi. Ta tasakaalustab ka kõiki teisi klasse tööaja või laboriga, andes õpilastele võimaluse tunnis mõnda kodutööd teha.
"Nad on väga hõivatud," ütleb Leppert, "ja seate nad ette läbikukkumiseks, kui eeldate, et nad on traditsioonilised õpilased."
"Olge rangelt paindlik," ütleb Leppert. "See on uus sõnakombinatsioon ja tähendab, et tuleb olla usin, aga mõista ka hõivatud elu, haigusi, töötada hilja... põhimõtteliselt" elu ", mis takistab õppimist."
Leppert ehitab oma klassidesse turvavõrgu, võimaldades kahte hilinenud ülesanded. Ta soovitab õpetajatel kaaluda õpilastele kahe hilinenud kupongi andmist, kui muud kohustused eelistavad ülesandeid õigeaegselt lõpetada.
"Hiline kupong," ütleb ta, "aitab teil olla paindlik, nõudes samas suurepärast tööd."
Igal veerandil või poolaastal on teie klassiruumis valitsev hõng kindlasti erinev: isiksused võivad ulatuda vestlikest tõsisteni. Leppert harjub oma klassiruumi tunde järgi ja kasutab õppetöös õpilaste isiksusi.
"Valin tegevust, mis pakub neile meelelahutust, ja proovin igas kvartalis uusi asju, mida Internetist leian," räägib ta. "Mõni osutub suurepäraseks ja mõni floppub, kuid see hoiab asjad huvitavana, mis hoiab osalemise kõrgel ja õpilased huvitatud."
Noori õpilasi julgustatakse standardiseeritud testides hästi esinema võrreldes eakaaslastega. Täiskasvanud seevastu esitavad endale väljakutse. Lepperti liigitussüsteem hõlmab isiklikku võimete ja oskuste kasvu. "Ma võrdlen esimest kõnet viimasega, kui hindan," ütleb ta. "Teen igale õpilasele märkusi selle kohta, kuidas nad end isiklikult täiendavad."
See aitab enesekindlust tõsta, ütleb Leppert, ja annab õpilastele käegakatsutavaid parandusettepanekuid. Kool on piisavalt raske, lisab ta. Miks mitte välja tuua positiivset!