Üks õpetajate hirmutavamaid teemasid on tegelemine vastasseisvad õpilased klassis. Kuigi vastasseise ei esine igas klassiruumis iga päev, enamasti mitte kõigis keskkoolides õpetajad peavad hakkama saama õpilasega, kes tegutseb sõjaliselt ja räägib omaette klassiruumis.
See võib olla raskem, kui tundub. Siiski on oluline, et jääksite rahulikuks. Teil on klass, kus on õpilasi täis. Kui kaotate temperamendi ja hakkate vastasseisva õpilase peale karjuma, olete loobunud oma autoriteedipositsioonist ja lasknud end õpilase tasemele. Selle asemel võtke sügavalt sisse ja pidage meeles, et olete antud olukorras autoriteetne tegelane.
See käib käsikäes sellega, et te ei kaota oma tujusid. Hääle tõstmine eskaleerib olukorra lihtsalt. Parem on selle asemel rääkida vaiksemalt, kuna õpilane muutub valjemaks. See aitab teil kontrolli hoida ja tundub õpilasele vähem vastandlik, aidates seeläbi olukorda rahustada.
Teiste õpilaste kaasamine vastasseisu on kahjulik. Näiteks kui õpilane esitab süüdistuse selles, mida te tegite või ei öelnud, siis ärge pöörduge ülejäänud klassi poole, et küsida neilt, mida te sel hetkel ütlesite. Konfrontatsiooniline õpilane võib tunda end nurgataguses ja end veelgi kaugemale tõmmata. Parem vastus oleks, kui räägiksite hea meelega nendega olukorrast, kui nad rahunevad.
Võite kaaluda õpilasega saali konverentsi kokkukutsumist. Paluge neil astuda väljapoole, et teiega rääkida. Publikut eemaldades saate õpilasega rääkida nende probleemidest ja proovida jõuda mingi lahenduseni, enne kui olukord käest ära läheb. Veenduge, et selle aja jooksul mõistate, et mõistate, et nad on ärritunud, ja rääkige siis rahulikult nendega, et leida probleemile parim lahendus.
Kasutage aktiivse kuulamise tehnikad kui õpilasega vestelda. Kui teil õnnestub õpilasel rahuneda ja klassi tagasi pöörduda, veenduge, et integreerite õpilase klassiruumi tagasi. Teised õpilased jälgivad, kuidas te olukorraga hakkama saate ja kuidas kohtlete naasvat tudengit.
Kuigi alati on kõige parem proovida olukorda ise hajutada, peaksite helistama kontorisse ja taotlema täiskasvanute täiendavat abi, kui asjad eskaleeruvad. Kui õpilane kisub teie ja / või teiste õpilaste suhtes kontrollimatult, viskab asju, lööb teisi või ähvardab vägivalda, peate abi saama kontorist.
Kontori suunamine on üks vahend teie käitumise juhtimiskavas. Seda tuleks kasutada viimase võimalusena õpilastele, keda klassiruumis ei saa hallata. Kui kirjutate pöördumisi kogu aeg, leiate, et need kaotavad oma väärtuse nii teie õpilaste kui ka administratsiooni jaoks. Teisisõnu, soovite, et teie suunamised tähendaksid midagi ja asja eest vastutav administraator tegutseks vajadusel.
Proovige lapsevanemat võimalikult kiiresti kaasata. Andke neile teada, mis klassis toimus ja mida te sooviksite, et nad olukorraga aitaksid. Mõistage siiski, et mõned vanemad ei ole teie pingutustes nii vastuvõtlikud kui teised. Sellest hoolimata, vanemate kaasamine võib paljudel juhtudel tohutult midagi muuta.
Kui teil on õpilane, kes on sageli vastandlik, peate kokku kutsuma a lapsevanema-õpetaja konverents olukorraga toime tulema. Kaasa administreerimine ja juhendamine, kui arvate, et see on vajalik. Üheskoos saate luua õpilasega tegelemise plaani ja aidata teda võimalike viha juhtimisega seotud probleemide lahendamisel.
Päev või kaks pärast olukorra lahendamist tõmmake kaasatud õpilane kõrvale ja arutage nendega rahulikult olukorda. Selle abil saate proovida ja kindlaks teha, mis käivitas probleemi. See on ka suurepärane aeg proovida anda õpilastele ideid muude võimaluste kohta, kuidas tulla toime olukorraga, mida nad võiksid tulevikus kasutada. Näiteks võite paluda neil klassi keskel karjumise asemel paluda sinuga vaikselt rääkida.
Mõista, et see, mis töötab ühe õpilasega, ei pruugi teisega töötada. Näiteks võite leida, et üks õpilane reageerib huumorile eriti hästi, teine aga võib vihastada, kui proovite olukorda valgustada.
Ehkki see võib tunduda ilmne, on kurb tõsiasi, et mõned õpetajad naudivad oma õpilaste juhendamist. Ära ole üks neist õpetajatest. Veetke oma aega keskendudes sellele, mis sobib iga õpilase jaoks kõige paremini, ja liikuge kaugemale kõigist tundlikest tunnetest, mis võivad teil tekkida varasemate klassiruumi vastasseisude ja olukordade kohta. Ehkki võite õpilast eraviisiliselt mitte meeldida, ei tohiks te mingil juhul lubada seda näidata.