Üks edu võtmeid asendusõpetajad on luua koolis positiivne maine. Õpetajad, kellele meeldib konkreetne asendaja, küsivad neid nimepidi. Parima mainega asendajad kutsutakse esmajärjekorras valikute määramiseks, näiteks pikaajalisteks asendajateks. Seetõttu peavad asendusõpetajad võtma sedalaadi maine kujundamiseks ennetavaid meetmeid. Järgnevalt on toodud üksteist toimingut, mida asendusõpetajad saavad teha, et ikka ja jälle tagasi paluda.
Teile helistatakse varahommikul, sageli kell 5:00. Veenduge, et olete valmis ja valmis. Enne telefonile vastamist ja professionaalselt rääkimist naeratage. Oluline on telefonile vastata ka siis, kui te sellel päeval asendada ei saa. Kõik see teeb asenduskoordinaatori töö lihtsamaks.
Asenduskoordinaatoril on mitmes mõttes raske töö. Nad on juba üsna varakult, et saada kõnesid õpetajatelt, kes puuduvad. Valmistamata õpetajad võivad anda neile juhised asendada õpetajaid. Seejärel peavad nad korraldama klasside asendamiseks asendajad. Kuigi on ette nähtud, et peaksite koolis kõigi suhtes lahke olema, peaksite minema asenduskoordinaatori suhtes rõõmsameelseks ja toredaks.
Oluline on teada iga kooli konkreetseid põhimõtteid ja reegleid. Peaksite kindlasti teadma kõiki protseduure, mida tuleb hädaolukorras järgida. Võib-olla õpetate tornaado ajal või tuletõrjeõppus, nii et teadke kindlasti, kuhu peate minema ja mida peate tegema. Samuti on igal koolil oma reeglid näiteks hilinejad ja saal möödub. Enne kui alustate igas koolis oma esimest ülesannet, võtke aega nende eeskirjade õppimiseks.
Professionaalne riietus on vajalik mitte ainult selleks, et töötajatele hea mulje jätta, vaid ka selleks, et õpilastele teada anda, et olete enesekindel ja kontrolli all. Minge veendumusele, et alati on parem, kui inimesed mõtlevad, miks olete üledresseeritud, kui küsite, miks teil on liiga palju riideid.
Esitage varakult. See annab teile aega oma toa leidmiseks, tundide kavaga tutvumiseks ja võimalike probleemidega tegelemiseks. Kui ühtegi tunniplaani pole, annab see teile ka aega, et tulla päevaks välja oma õppetund. Lõpuks on teil mõni päev aega, et end enne päeva algust koguda. Mõista, et hiljaks jäämine jätab koolis kohutava mulje.
Kooli jõudes võib teid tabada hoopis teine olukord, kui telefonis seletati. Teiste õpetaja puudumiste tõttu võis asenduskoordinaator muuta teie päeva ülesannet. Lisaks võidakse teil paluda osaleda paprikarallil, osaleda tuletõrjeõppusel või võtta üle õpetajakohustus, näiteks juhendada lõuna ajal õpilasi. Teie paindlikku suhtumist mitte ainult ei märgata, vaid see aitab ka teie stressitaset madalamal hoida.
Vältige õpetajate tööpiirkondi ja muid kohti, kus õpetajad kogunevad guugeldama. Hetkeline tunne, mille võite saada „rühmana”, ei ole väärt võimalikku tagasilööki teie mainele koolis. Eriti oluline on, et te ei räägiks halvasti õpetajast, keda te asendate. Kunagi ei saa olla kindel, et teie sõnad neile enam tagasi ei jõua.
Õpetajad ei oota, et te hindaksite neile ülesandeid. Lisaks, kui õpilased on ülesande nagu essee või muu keerukama ülesande täitnud, ei tohiks te seda hinnetada. Kui aga õpetaja on jätnud võtme suhteliselt sirgjooneliseks ülesandeks, võtke aeg paberite läbimiseks ja märkige need, mis olid valed.
Päeva lõpus veenduge, et kirjutate õpetajale üksikasjaliku märkuse. Nad tahavad teada, kui palju tööd õpilased said ära tehtud ja kuidas nad käitusid. Te ei pea õpetajale tähelepanu pöörama väiksematele käitumisprobleemidele, kuid on oluline, et kirjeldaksite kõiki suuremaid väljakutseid, millega te nende klassis kokku puutusite.
Kui lahkute ruumist messijast kui sisenemisel, peab õpetaja seda järgmisel päeval naastes sirgendama. Veenduge, et olete ennast ja õpilasi järele valinud.
Tänukirjad kooli üksikisikutele, kes on olnud teie vastu erakordselt lahked, aitavad teid palju meeles pidada. Kuigi te ei pea iga kord, kui teil on ülesandeid, kirjutama asenduskoordinaatorile tänuavaldust, siis saatke nad on märkusega koos kingitusega nagu mõni komm üks või kaks korda aastas, see on igati teretulnud ja paneb teid eristuma rahvahulk.