A vanasõna on "Vanasõna on lühike, ülbe ütlus üldisest tõest, see, mis koondab ühise kogemuse meeldejäävaks." Kuigi vanasõnad on kultuuriavaldused, tähistades nende päritolu jaoks kindlat aega ja kohta, kajastavad nad universaalset inimest kogemus.
Näiteks vanasõnu leidub kirjanduses nagu ka Shakespeare'is Romeo ja Julia
„See, kes on pime, ei saa unustada
Tema nägemise väärtuslik varandus kadus ”(I.i)
See vanasõna tähendab, et mees, kes kaotab nägemise - või midagi muud väärtuslikku - ei saa kunagi unustada kaotatu tähtsust.
Veel üks näide alates Aesopi pabereid autor Aesop:
"Enne kui anname teistele nõu, peaksime veenduma, et meie enda maja on korras."
See vanasõna tähendab, et peaksime tegutsema omaenda sõnade järgi, enne kui soovitame teistel sama teha.
Õpilaste motiveerimine vanasõnadega
7–12 klassi klassiruumis on vanasõnade kasutamiseks mitu viisi. Neid saab kasutada õpilaste innustamiseks või motiveerimiseks; neid saab kasutada ettevaatusabinõuna. Kuna kõik vanasõnad on mingis inimlikus kogemuses välja kujunenud, võivad õpilased ja koolitajad aru saada, kuidas need mineviku sõnumid saavad aidata kaasa nende endi kogemuste jagamisele. Nende vanasõnade postitamine klassiruumi ümber võib tekitada klassis arutelusid nende tähenduse ja selle üle, kuidas need vana maailma ütlused on tänapäeval asjakohased.
Vanasõnad saavad toetada ka motivatsioonistrateegiaid, mida õpetajad võiksid klassiruumis kasutada. Siin on kaheksa (8) lähenemisviisi õpilaste motiveerimiseks, mida saab rakendada mis tahes sisulises valdkonnas. Kõigile nendele lähenemistele sobib vanasõna (de) ja vanasõna päritolukultuuri toetamine ning lingid ühendavad õpetajad selle vanasõnaga võrgus.
#1. Modelli entusiasm
Igas tunnis ilmnev koolitaja entusiasm konkreetse distsipliini vastu on võimas ja nakkav kõigile õpilastele. Haridusõpetajatel on õigus tõsta õpilaste uudishimu isegi siis, kui õpilased pole materjali algul huvitatud. Õpetajad peaksid jagama, miks nad mingi aine vastu esmakordselt huvi tundsid, kuidas nad avastasid oma kire ja kuidas nad mõistavad oma soovi õpetada seda kirge jagama. Teisisõnu, õpetajad peavad oma motivatsiooni modelleerima.
“Kuhu iganes sa ka ei läheks, mine kogu südamest. (Konfutsius)
Harjuta seda, mida sa kuulutad. (Piibel)
Kui see kurgust välja tuleb, levib see üle kogu maailma(Hindu vanasõna)
#2. Esitage asjakohasus ja valik:
Sisu asjakohaseks muutmine on üliõpilaste motiveerimiseks ülioluline. Õpilasi tuleb näidata või luua isiklik seos tunni ajal õpetatava materjaliga. See isiklik seos võib olla emotsionaalne või meelitada nende taustateadmisi. Ükskõik kui tundmatu teema sisu tunduda võiks, kui õpilased on kindlaks teinud, et sisu on väärt tundmist, siis sisu köidab teda.
Kui õpilastel lubatakse valikuid teha, suureneb nende kaasatus. Õpilastele valikuvõimaluse andmine suurendab nende vastutustundlikkust ja pühendumust. Valikupakkumine tähendab kasvataja austust õpilaste vajaduste ja eelistuste vastu. Samuti võivad valikud aidata vältida häirivat käitumist.
Ilma olulisuse ja valikuvõimaluseta võivad õpilased lahku minna ja kaotada motivatsiooni proovida.
Tee pähe on läbi südame. (Ameerika vanasõna)
Laske oma olemust teada ja väljendada. (Huroni vanasõna)
Ta on loll, kes ei arvesta omaenda huvidega. (Malta vanasõna)
Omakasu ei peta ega valeta, sest see on ninas olev nöör, mis valitseb olendit(Ameerika vanasõna)
#3. Kiida õpilaste pingutusi:
Kõigile meeldib ehtne kiitus ja haridustöötajad saavad oma õpilastega ära kasutada seda üldist inimlikku kiituse soovi. Kiitus on võimas motiveeriv strateegia, kui see on osa konstruktiivsest tagasisidest. Konstruktiivne tagasiside on kohtuotsusetu ja tunnistab kvaliteeti, et ergutada edasiliikumist. Õpetajad peaksid rõhutama võimalusi, mida õpilased saavad paremaks muuta, ja kõik negatiivsed kommentaarid tuleb seostada tootega, mitte õpilasega.
Kiida noori ja see õitseb. (Iiri vanasõna)
Nagu laste puhul, ei saa ka õigesti antud asju ära võtta. (Platon)
Tehke üks asi korraga, ülima tipptasemega. (NASA)
#4. Õpetage paindlikkust ja kohanemist
Õpetajad peavad proovima arendada õpilase vaimset paindlikkust või võimet suunata tähelepanu keskkonnamuutustele reageerimiseks. Paindlikkuse modelleerimine, kui klassiruumis lähevad asjad valesti, eriti tehnoloogiaga, saadab õpilastele võimsa sõnumi. Õpilaste juhendamine, et nad teaksid, millal üks idee lahti lasta, et kaaluda teist, võib aidata igal õpilasel edu saavutada.
See on haige plaan, mida ei saa muuta. (Ladina vanasõna)
Enne tuule puhkemist pilliroog, samal ajal kui võimsad tammed kukuvad. (Aesop)
Vahel tuleb suitsu eest põgenedes end tulle visata (Kreeka vanasõna)
Ajad muutuvad ja meie koos nendega. (Ladina vanasõna)
#5. Pakkuge võimalusi, mis võimaldavad ebaõnnestumist
Õpilased tegutsevad kultuuris, mis on riskivaba; kultuur, kus "ebaõnnestumine pole valik." Kuid uuringud näitavad, et ebaõnnestumine on võimas juhendamisstrateegia. Vigu võib oodata rakenduse ja katsete taksonoomia osana ning eakohaste vigade lubamine võib suurendada usaldust ja probleemide lahendamise oskust. Õpetajad peavad omaks võtma kontseptsiooni, et õppimine on segane protsess, ja kasutama õpilasi õpilaste kaasamiseks vigu avastusprotsessi osana. Haridustöötajad peavad õpilastele ka intellektuaalsete riskide võtmiseks tagama turvalised ruumid või struktureeritud keskkonna, et minimeerida mõnda viga. Vigade lubamine võib anda õpilastele rahulolu probleemide põhjendamisega ja nende aluspõhimõtte iseseisva avastamisega.
Kogemus on parim õpetaja. (Kreeka vanasõna)
Mida raskemalt kukute, seda kõrgemale põrkate. (Hiina vanasõna)
Mehed õpivad edust vähe, ebaõnnestumistest aga palju. (Araabia vanasõna)
Ebaõnnestumine ei kuku alla, vaid keeldub tõusta. (Hiina vanasõna)
Planeerimata jätmine plaanib ebaõnnestuda (Inglise vanasõna)
#6. Väärtustab õpilastööd
Andke õpilastele võimalus õnnestuda. Õpilaste töö kõrgetasemelised standardid sobivad, kuid on oluline need standardid selgeks teha ja anda õpilastele võimalus neid avastada ja neid täita.
Meest hinnatakse tema töö järgi. (Kurdi vanasõna)
Kogu töö saavutamine on praktika. (Kõmri vanasõna)
Pidage meeles, et ainus koht, kus edu saavutatakse enne tööd, on sõnastik. (Ameerika vanasõna)
#7. Õpeta vastupidavust ja visadust
Värsked uuringud aju toimimise kohta kinnitavad, et aju plastilisus tähendab, et vastupidavust ja visadust saab õppida. Vastupidavuse õpetamise strateegiad hõlmavad üha suuremate raskustega kordamise ja järjestamise toiminguid, mis pakuvad pidevat, kuid mõistlikku väljakutset.
Palvetage jumalat, kuid jätkake sõitu kaldale. (Vene vanasõna)
Pole tähtis, kui aeglaselt te nii kaua edasi lähete, kuni te ei peatu. (Konfutsius)
Kuninglikku teed õppimiseks pole. (Euclid)
Ehkki sajajalgsel on üks jalg katki, ei mõjuta see selle liikumist. (Birma vanasõna)
Harjumus on kõigepealt rändur, siis külaline ja lõpuks ülemus. (Ungari vanasõna)
#8. Jälgimise kaudu jälgimise parandamine
Õpilastel tuleb pidevat järelemõtlemist jälgida omaenda kõhnumisest. Ükskõik, mis vormis peegeldus toimub, vajavad õpilased võimalust oma õpikogemusi mõista. Nad peavad mõistma, milliseid valikuid nad tegid, kuidas nende töö muutus ja mis aitas neil õppida nende täiustumist jälgima
Enese tundmine on enesetäiendamise algus.(Hispaania vanasõna)
Miski ei õnnestu nagu õnnestumine (Prantsuse vanasõna)
Kiida silda, mis teid üle viis. (Inglise vanasõna)
Keegi ei saa eeldada, et ta on millegi asjatundja, enne kui neil on võimalus seda praktiseerida. (Soome vanasõna)
Kokkuvõtteks:
Ehkki vanasõnad on sündinud vanast maailmast, kajastavad need siiski meie õpilaste inimkogemusi 21. sajandil. Nende vanasõnade jagamine õpilastega võib olla osa sellest, et nad tunneksid end teistega seotuna väljaspool aega ja kohta. Vanasõnade sõnumid võivad aidata õpilastel paremini mõista olemasolevate õpetamisstrateegiate põhjuseid, mis võivad neid edukusele motiveerida.