Õpilasõpetajad asetatakse sageli ebamugavasse ja stressiolukorda, nad pole tegelikult kindel oma autoriteedis ja mõnikord pole nad isegi veteranõpetajate juures, kellest on palju abi. Need näpunäited võivad aidata õpilasõpetajad kui nad alustavad oma esimesi õpetamisülesandeid. Need ei ole soovitused õpilastele lähenemiseks, vaid selle asemel, kuidas oma uues õppekeskkonnas kõige tõhusamalt õnnestuda.
Täpsus on "pärismaailmas" väga oluline. Kui olete hilinenud, siis EI hakka te kindlasti koostööd alustava õpetajaga parema jalaga alustama. Veelgi hullem, kui saabute pärast klassi algust, mida te väidetavalt õpetate, asetate õpetaja ja ennast ebamugavasse olukorda.
Õpetajana oled sa professionaal ja peaksid riietuma vastavalt sellele. Üliõpilaste üleõpetamisega õpilaste õpetamise ajal pole midagi halba. Riided aitavad teil autoriteeti õhkkonda anda, eriti kui näete noor välja. Lisaks annab teie riietus koordinaatorile teada teie professionaalsusest ja pühendumisest teie ülesandele.
Pidage meeles, et koordineeriv õpetaja on neile avaldanud survet just nii, nagu teil on oma surve toime tulla. Kui tavaliselt õpetate ainult 3 klassi ja koordinaator õpetaja palub teil võtta ühel päeval lisatunnid, sest tal on tähtis koosolekul osalemiseks, vaadake seda kui võimalust saada veelgi lisakogemust, avaldades muljet oma pühendumisest oma koordineerimisele õpetaja.
Mõnele võib see tunduda ilmne, kuid on oluline, et te ei riku kooli reegleid. Näiteks kui tundides närimiskummi närida on reeglitega vastuolus, siis ärge seda ise närige. Kui ülikoolilinnak on suitsuvaba, ärge lõuna ajal põlema pange. See pole kindlasti professionaalne ja oleks märk teie vastu, kui on aeg, kui koordinaator-õpetaja ja kool teatavad oma võimetest ja tegevustest.
Kui teate, et vajate tunni jaoks koopiaid, siis ärge oodake õppetunni hommikuni, et need valmis saada. Paljudes koolides on protseduurid, mida tuleb kopeerimise korral järgida. Kui te neid protseduure ei järgi, jääte koopiateta ummikusse ja näete tõenäoliselt samal ajal ebaprofessionaalne.
See on eriti oluline, kui usute, et viibite piirkonnas ja proovite võimaluse korral tööd koolis, kus õpetate. Nende inimeste arvamused teie kohta mõjutavad seda, kas teid võetakse tööle või mitte. Samuti saavad need teie õpilasõpetuse ajal tunduvalt hõlpsamini hakkama saada. Ära alahinda nende väärtust.
Pidage meeles, et kui olete märkmeid tegema õpilaste kohta või klassielamused klassi astumiseks ei tohiks te nende nimesid kasutada ega identiteedi kaitsmiseks neid muuta. Kunagi ei või teada, keda õpetate või milline võiks olla nende suhe juhendajate ja koordinaatoritega.
Võib-olla on ahvatlev veeta õhtusööki õpetajate salongis ja lobiseda kaasõpilastest. Õpilasõpetajana oleks see aga väga riskantne valik. Võite öelda midagi, mida võiksite hiljem kahetseda. Võite saada teavet, mis on vale ja mis teie otsust varjab. Võite isegi kedagi solvata, mõistmata seda. Pidage meeles, et need on õpetajad, kellega võiksite tulevikus tulevikus jälle koos töötada.
Ärge katkestage teiste õpetajate tunde ilma absoluutselt mõjuva põhjuseta. Kui räägite oma koordineeriva õpetaja või teiste ülikoolilinnaku õpetajatega, kohtlege neid austusega. Nendest õpetajatest saate palju õppida ja nad jagavad teiega palju tõenäolisemalt, kui nad tunnevad, et olete nendest ja nende kogemustest tõeliselt huvitatud.
Tõenäoliselt haigestud mingil hetkel oma haiguse ajal õpilaste õpetamine ja peab terve päeva koju jääma. Peate meeles pidama, et tavaline õpetaja peab teie äraoleku ajal klassi üle võtma. Kui ootate viimase kõne sisenemiseni, võib see jääda neile ebamugavasse seotusse, muutes nad õpilastele halvaks. Helistage kohe, kui usute, et te ei saa seda klassi viia.