Märtsil on koomiline raamatu stiilis triloogia, mis kajastab kongressi liige John Lewise kogemusi rahva võitluses kodanikuõiguste eest. Selle memuaari graafika muudab teksti köitvaks selle sihtrühmale, 8.-12. Klassi õpilastele. Õpetajad saavad ühiskonnaõpetuse klassiruumis kasutada õhukesi (alla 150 lehekülje pikkuseid) paberilugusid sisu ja / või keeltekunstide õppeklassi kui uue vormi jaoks memuaari žanris.
Märtsil on kongressimees Lewise, tema kongressi töötaja Andrew Aydini ja koomiksikunstniku Nate Powelli koostöö. Projekt algas 2008. aastal pärast seda, kui kongresmen Lewis kirjeldas 1957. aasta koomiksi pealkirjaga võimas mõju Martin Luther King ja Montgomery lugu oli inimestel nagu ta ise, kes olid seotud kodanikuõiguste liikumisega.
Kongressi liige Lewis, kes on Gruusia 5. ringkonna esindaja, on tsiviilkohtu heaks hästi austatud Õigused 1960. aastatel, kui ta oli üliõpilaste vägivallatu koordineerimise komitee esimees (SNCC). Aydin veenis kongresmen Lewist, et tema enda elulugu võiks olla aluseks uuele koomiksile, graafilisele memuaarile, mis toob esile kodanikuõiguste võitluse tähtsamad sündmused. Aydin töötas koos Lewisega triloogia süžee arendamisel: Lewise nooruspõlve poeg, tema unistused jutlustajaks saada, tema unistused mittevägivaldne osalemine Nashville'i kaubamaja lõunaosakondades toimuvatel kohtumistel ja 1963. aasta märtsi koordineerimisel Washingtonis eraldamine.
Kui Lewis nõustus memuaari kaasautoriga, jõudis Aydin ühendust enimmüüdud graafilise romaanikirjaniku Powelliga, kes alustas oma karjääri ise kirjastades, kui ta oli 14-aastane.
Graafilise romaani memuaar Märts: 1. raamat ilmus 13. augustil 2013. See triloogia esimene raamat algab tagasivaatega - unenägude jadaga, mis illustreerib politsei jõhkrust Edmund Pettuse sillal 1965. aasta Selma-Montgomery märtsi ajal. Seejärel hagi langeb Kongressi liige Lewisele, kui ta valmistub jälgima president Barack Obama inauguratsiooni 2009. aasta jaanuaris.
Sisse Märts: 2. raamat (2015) Lewise kogemused vanglas ja tema osalemine Vabadusbussi sõitjana on vastu kuberner George Wallace'i kõnes "Segregation Forever". Finaal Märts: 3. raamat (2016) sisaldab Birminghami 16. tänava baptisti kiriku pommitamist; mõrvad Vabadussuvel; 1964. aasta demokraatlik rahvuskonventsioon; ja marsruudid Selma kuni Montgomery.
Märts: 3. raamat pälvinud mitmeid auhindu, sealhulgas 2016. aasta noorsookirjanduse riikliku raamatuauhinna, 2017. aasta Printzi auhinna ja 2017. aasta Coretta Scott Kingi autoriauhinna.
Õpetamisjuhendid
Iga raamat Märtsil triloogia on teadusharude ja žanrite ristumiskoht. Koomiksiformaat annab Powellile võimaluse visuaalselt suhelda kodanikuõiguste võitluse intensiivsusega. Kuigi mõned võivad seostada koomiksiraamatuid nooremate lugejate žanriga, nõuab see koomiksite triloogia küpset publikut. Powelli kujutamine sündmustest, mis muutis Ameerika ajaloo käiku, võib olla häiriv ja kirjastaja Top Shelf Productions pakub järgmist hoiatavat avaldust:
„… Oma rassismi täpsel kujutamisel 1950ndatel ja 1960ndatel, Märtsil sisaldab mitmeid rassistliku keele ja muude potentsiaalselt solvavate epiteetide juhtumeid. Nagu kõigi koolides kasutatavate tekstide puhul, mis võivad sisaldada tundlikkust, soovitab Top Shelf teil teksti hoolikalt läbi vaadata ja vastavalt vajadusele hoiatada vanemaid ja eestkostjaid eelnevalt keele tüübi ja selle autentsete õppimiseesmärkide osas toetab. ”
Kuigi selle koomiksiraamatu materjal nõuab küpsust, köidab Powelli illustratsioonide vorm koos Aydini minimaalse tekstiga lugejaid kõikidel tasanditel. Inglise keele õppijad (EL-id) saavad sündmustikku jälgida koos sõnavara kontekstipõhise toetamisega, eriti kuna koomiksiraamatud esindavad sageli heli, kasutades ebatraditsioonilisi ja foneetilisi kirjapilte, näiteks nok nok ja klik. Kõigile õpilastele peaksid õpetajad olema valmis andma ajaloolist tausta.
Selle tausta loomiseks on Märtsil triloogias on mitmeid linke õpetajajuhenditele, mis toetavad teksti lugemist.
Seal on lingid, mis pakuvad taustteavet kodanikuõiguste liikumise kohta, samuti tegevuste või kasutatavate küsimuste komplekte. Näiteks õpetamist kavandavad õpetajad Märts: 1. raamat võiks korraldada KWL-i tegevuse (mida te teate, mida soovite õppida ja mida olete õppinud), et uurida oma õpilaste eelnevaid teadmisi enne õpetamist. Siin on üks komplekt küsimusi, mida nad võiksid esitada:
"Mida teate märtsis ilmuva perioodi suurkujude, sündmuste ja kontseptsioonide kohta, näiteks eraldamine, sotsiaalne evangeelium, boikotid, sisseehitatud versioonid, „Me peame üle saama“, Martin Luther King, noorem ja Rosa Pargid? "
Teine õpetaja juhend osutab sellele, kuidas koomiksiraamatu žanrit tähistatakse mitmekesiste paigutuste poolest, millest igaüks visuaalselt pakub lugeja, kellel on erinevad vaatenurgad (POV), näiteks lähivõte, linnulennult või kaugusest loo edastamiseks tegevus. Powell kasutab neid POV-e strateegiliselt, näidates lähivõtteid nägudel vägivaldsete rünnakute ajal või näidates laia maastikku, et anda ülevaade marssidest osa võtnud tohututele rahvahulkadele. Mitmes kaadris nakatab Powelli kunstiteos nii füüsilist kui ka emotsionaalset valu ning teistes kaadrites tähistamine ja triumf, kõik sõnadeta.
Õpetajad saavad õpilastelt küsida koomiksiraamatu formaadi ja Powelli tehnika kohta:
"Kust mõistmine Märtsil nõuda järelduste tegemist? Kuidas tugineb koomiksikandja järelduste tegemisele ja pakub vajalikke visuaalseid vihjeid? "
Sarnane eesmärk teises õpetaja juhendis kutsub õpilasi üles kaaluma mitut vaatenurka. Kuigi a memuaar tavaliselt öeldakse ühest vaatenurgast, see tegevus pakub õpilastele tühje koomiksimulle, et lisada seda, mida teised võisid mõelda. Muude seisukohtade lisamine võib laiendada nende arusaamist sellest, kuidas teised võisid kodanikuõiguste liikumist näha.
Mõned õpetajajuhendid paluvad õpilastel mõelda, kuidas kodanikuõiguste liikumine suhtlust kasutas. Õpilased peavad mõtlema erinevate võimaluste üle, kuidas nad saaksid John Lewise ja SNCC poolt tehtud muudatusi teostada nii, nagu nad seda tegid, ilma juurdepääsuta sellistele tööriistadele nagu e-post, mobiiltelefonid ja Internet.
Õpetamine Märtsil kuna üks lugu Ameerika minevikus võib juhtida tähelepanu ka tänapäeval olulistele küsimustele. Õpilased saavad arutleda küsimuse üle:
"Mis juhtub, kui olemasoleva status quo säilitamine muudab sellised ametivõimud pigem vägivalla õhutajateks kui nendeks, kes kaitsevad kodanikke vägivalla eest?"
Rendeli kodaniku- ja kodanikuühiskonna keskus pakub rollimängukava, milles uut õpilast kiusatakse, kuna ta on sisserändaja. Stsenaariumi kohaselt on konflikt võimalik, kui keegi otsustab uut õpilast kaitsta. Õpilastel on väljakutse kirjutada stseen - individuaalselt, väikestes rühmades või terve klassina -, milles sõnad, mida tähemärgid resolutsiooniks kasutavad, aitavad probleemi lahendada enne, kui see viib kakluseni. "
Muud laiendatud kirjutamistegevused hõlmavad maketiintervjuud kongressiülem Lewisega, kus õpilased kujutage ette, et nad on uudiste- või ajaveebireporterid ja neil on võimalus John Lewisega intervjuu teha artikkel. Triloogia avaldatud ülevaated võivad olla eeskujuks raamatute arvustuste kirjutamisel või ajendades õpilasi vastama, kas nad on arvustusega nõus või ei.
Teadlike meetmete võtmine
Märts on ka tekst, mis aitab ühiskonnaõpetuse õpetajatel käsitleda "teadlikku tegevust", mida kirjeldatakse Kolledži, karjääri ja kodanikuelu (C3) raamistik sotsiaaluuringute riiklikest standarditest (C3 raamistik), mida soovitatakse aktiivseks kodanikueluks. Pärast lugemist Märtsil, võivad õpilased mõista, miks on vajalik osalemine kodanikuelus. Gümnaasiumi standard, mis julgustab õpilasi ja õpetajaid 9. – 12. Klassi õpilasi kaasama, on:
D4.8.9-12. Klassiruumides, koolides ja koolivälistes kodanikuühendustes otsuste tegemiseks ja tegutsemiseks rakendage erinevaid arutelulisi ja demokraatlikke strateegiaid ja protseduure.
Noorte mõjuvõimu suurendamise teemal pakub Anti-Laimuvastane Liiga ka praktilisi soovitusi õpilaste aktiivsuse suurendamiseks, sealhulgas:
- kirjutada kirju seadusandjatele, ettevõtetele ja kohalikele ettevõtetele
- kasutage põhjuse reklaamimiseks sotsiaalmeediat
- nii kohalike kui ka föderaalsete õigusaktide toetaja
- kandideerige ametikohale (kui on sobilik) ja toetage kandidaate
Lõpuks on olemas link algse 1957. aasta koomiksiraamatu juurde Martin Luther King ja Montgomery lugu see inspireeris kõigepealt Märtsil triloogia. Lõpplehtedel on soovitused, mida kasutati 1950. – 1960. Aastatel kodanikuõiguste nimel töötanud inimeste juhendamiseks. Neid soovitusi saab tänapäeval kasutada õpilaste aktivismi jaoks:
Kindlasti teate olukorraga seotud fakte. Ärge käituge kuulujuttude või poolikute tõdede põhjal;
Kus võimalik, rääkige asjassepuutuvate inimestega ja proovige selgitada, kuidas te end tunnete ja miks te end tunnete. Ära vaidle; ütle neile lihtsalt oma pool ja kuula teisi. Mõnikord võite olla üllatunud, kui leiate sõpru nende hulgast, kellest arvasite, et olete vaenlased.
Lewise vastus
Triloogia kõik raamatud on saanud kriitilise tunnustuse. Raamatute nimekiri kirjutas triloogia "see, mis annab vastukaja ja annab jõudu eelkõige noortele lugejatele" ja et raamatud on "hädavajalik lugemine".
Pärast Märts: 3. raamat võitnud riikliku raamatuauhinna, kordas Lewis oma eesmärki, et tema memuaar oli suunatud noortele, öeldes:
"Kõigil inimestel, eriti aga noortel, on vaja mõista kodanikuõiguste liikumise olemust, kõndida ajaloo lehti, et õppida tundma vägivallatuse filosoofia ja distsipliin, et saada inspiratsiooniks püsti tõusta ja rääkida, kui nad näevad midagi, mis pole õige, mitte õiglane, mitte ainult. ”
Õpilaste ettevalmistamine aktiivseteks kodanikeks demokraatlik Selle protsessi käigus leiavad õpetajad vähesed nii võimas ja kaasahaaravad tekstid kui need Märtsil klassiruumides kasutatav triloogia.