Kooli toetamine kogu teie kogukonnas

Suurem kogukonna toetus oleks kasulik igale koolile. Uuringud on tõestanud, et suurema tugisüsteemiga koolid arenevad edukalt, võrreldes koolidega, kellel sellist tuge pole. Koolitoetus pärineb paljudest kohtadest nii sisemiselt kui ka väliselt. An tõhus koolijuht kasutab mitmesuguseid strateegiaid, et kogu kogukond kooli toetaks. Järgmised strateegiad on loodud teie kooli reklaamimiseks ja kogukonna suurema toetuse saamiseks mitmesugustest sidusrühmadest.

Kuidas: Selles tuuakse esile kooli edu, keskendutakse õpetaja pingutustele ja antakse õpilastele tunnustust. Samuti käsitletakse väljakutseid, millega kool silmitsi seisab ja mida ta vajab.

Miks: Ajaleheveergu kirjutamine annab avalikkusele võimaluse näha iganädalaselt koolis toimuvat. See annab neile võimaluse näha nii kooli ees seisvaid edusamme kui ka takistusi.

Kuidas: Iga kuu igal kolmandal neljapäeva õhtul kell 6–7 on avatud maja / mänguõhtu. Iga õpetaja kavandab mänge või tegevusi, mis on suunatud konkreetsele ainevaldkonnale, mida nad sel ajal õpetavad.

Miks: See annab lapsevanematele võimaluse tulla oma laste klassiruumi, külastada koos õpetajatega ja osaleda praegu õpitavate ainevaldkondade tegevustes. See võimaldab neil aktiivsemalt osaleda oma laste hariduses ja võimaldab neil rohkem saada suhtlus nende õpetajatega.

Kuidas: Igal neljapäeval kutsutakse kümnest lapsevanemast koosnev rühm direktoriga lõunat sööma. Nad lõunatavad konverentsiruumis ja räägivad teemadel, mis on kooliga aktuaalsed.

Miks: See annab vanematele võimaluse direktoriga rahul olla ja väljendada kooli suhtes nii muresid kui ka positiivseid külgi. Samuti võimaldab see kooli isikupärastada ja annab neile võimaluse anda omapoolne panus.

Kuidas: Iga üheksa nädala jooksul valitakse õpilased tervitusprogrammis osalemiseks. Klassiperioodi jooksul toimub kaks õpilast. Need õpilased tervitavad kõiki külastajaid ukse ees, jalutavad nad kontorisse ja abistavad neid vastavalt vajadusele.

Miks: See programm muudab külastajad vastuvõetavamaks. See võimaldab ka koolis sõbralikumat ja isikupärasemat keskkonda. Hea esmamulje on oluline. Kui sõbralikud tervitajad ukse ees, saab enamik inimesi hea esmamulje.

Kuidas: Igal kuul saavad õpetajad kokku ja viivad toitu lõunasöögiks. Kõigil neil lõunaeinetel on uksed. Õpetajad saavad suhelda teiste õpetajate ja töötajatega ning nautida head toitu.

Miks: See võimaldab töötajatel kord kuus koos istuda ja puhates puhata. See annab võimaluse suhete ja sõprussuhete arenemiseks. See annab töötajatele aega kokku tõmbamiseks ja lõbutsemiseks.

Kuidas: Iga kuu, tunnustada eripedagoogi. Kuu õpetaja hääletab teaduskond. Iga auhinna võitnud õpetaja saab paberkandjal tunnustuse, oma isikliku parkimiskoha kuu jaoks, 50-dollarise kinkekaardi kaubanduskeskusele ja 25-dollarise kinkekaardi kena restorani jaoks.

Miks: See võimaldab õpetajaid tunnustada nende raske töö ja haridusele pühendumise eest. See tähendab rohkem sellele inimesele, kuna nende kaaslased hääletasid. See võimaldab sellel õpetajal tunda end hästi enda ja nende tehtud tööülesannete suhtes.

Kuidas: Igal aprillil kutsuge kogukonna mitu ettevõtet osalema iga-aastasel ettevõtlusmessil. Kogu kool veedab mõned tunnid oluliste asjade õppimisel nende ettevõtete kohta, näiteks selle, mida nad teevad, kui palju inimesi seal töötab ja millised oskused on seal töötamiseks vajalikud.

Miks: See annab äriringkondadele võimaluse tulla kooli ja näidata lastele, mida nad kõik teevad. See võimaldab ka äriringkondadel saada osa õpilaste haridusest. See annab õpilastele võimaluse näha, kas nad on huvitatud konkreetse ettevõtte töötamisest.

Kuidas: Umbes iga kahe kuu tagant kutsutakse kogukonna külalisi, et arutada, kuidas ja mis on nende konkreetses karjääris. Inimesed valitakse nii, et nende konkreetne karjäär on seotud kindla teemavaldkonnaga. Näiteks võib geoloog rääkida teadusklassis või uudisteankur võib rääkida keelekunsti tunnis.

Miks: See võimaldab kogukonna ärimeestel ja naistel jagada õpilastega oma karjääri sisu. See võimaldab õpilastel näha mitmesuguseid võimalikke karjäärivalikuid, küsida küsimusi ja teada saada huvitavaid asju erinevate karjääride kohta.

Kuidas: Küsige kogukonna inimestelt, kes tahaksid kooli kaasa lüüa, kuid kellel pole seda koolis käivad lapsed vabatahtlikuna madalama lugemisoskusega õpilaste lugemisprogrammi raames taset. Vabatahtlikud võivad tulla nii tihti kui tahavad ja lugeda õpilastega üks-ühele raamatuid.

Miks: See annab inimestele võimaluse vabatahtlikuna tegutseda ja kooli kaasa lüüa, isegi kui nad pole koolipiirkonnas üksikisiku vanemad. Samuti annab see õpilastele võimaluse parandada oma lugemisoskust ja tundma õppida kogukonna inimesi.

Kuidas: Üks kord kolme kuu jooksul a ühiskonnaõpetus klassi määratakse kogukonna esindaja, kes vabatahtlikult küsitletakse. õpilane küsitleb seda inimest oma elu ja sündmuste kohta, mis nende elu jooksul on juhtunud. Seejärel kirjutab õpilane selle inimese kohta paberi ja teeb klassile selle inimese kohta ettekande. Küsitletud kogukonna liikmeid kutsutakse klassiruumi, et kuulata õpilaste ettekandeid ning pärast seda pidada koogi- ja jäätisepidu.

Miks: See annab õpilastele võimaluse kogukonna inimestega tuttavaks saada. Samuti võimaldab see kogukonna liikmetel abistada koolisüsteemi ja kooli kaasa lüüa. See hõlmab kogukonna inimesi, kes pole võib-olla varem koolisüsteemiga seotud olnud.