Strateegiad õpetajatele: ettevalmistamine ja planeerimine

Ettevalmistus ja planeerimine on efektiivsuse kriitiline komponent õpetamine. Selle puudumine viib ebaõnnestumiseni. Kui midagi, peaks iga õpetaja olema liiga ettevalmistatud. Head õpetajad on peaaegu pidevas ettevalmistamise ja kavandamise olekus. Nad mõtlevad alati järgmise tunni peale. Ettevalmistamise ja planeerimise mõju on üliõpilaste õppimisel tohutu. Tavaline eksiarvamus on see, et õpetajad töötavad ainult kella 8.00–3.00, kuid kui arvestada ettevalmistamise ja planeerimise aega, suureneb aeg märkimisväärselt.

Pange aeg planeerida

Õpetajad saavad koolis planeerimisperioodi, kuid seda aega kasutatakse planeerimiseks harva. Selle asemel kasutatakse seda sageli vanematega kontakteerumiseks, konverentsi läbiviimiseks, e-kirjadele järele jõudmiseks või hinnetelehtedele järele jõudmiseks. Tõeline planeerimine ja ettevalmistamine toimub väljaspool koolitundi. Paljud õpetajad jõuavad varakult kohale, jäävad hiljaks ja veedavad osa nädalavahetustest töötades selle nimel, et nad oleksid piisavalt ette valmistatud. Nad uurivad võimalusi, otsivad muudatusi ja uurivad värskeid ideid, lootes, et suudavad luua optimaalse õpikeskkonna.

instagram viewer

Õpetamine pole asi, mida saate tõhusalt lennult teha. See nõuab tervislike segu sisuteadmisi, juhendamisstrateegiadja klassiruumi juhtimise taktikad. Ettevalmistamisel ja kavandamisel on nende asjade väljatöötamisel kriitiline roll. See võtab ka natuke katsetusi ja isegi natuke õnne. Oluline on märkida, et isegi hästi planeeritud tunnid võivad kiiresti laguneda. Mõned kõige paremini läbimõeldud ideed on nende elluviimisel massilised ebaõnnestumised. Kui see juhtub, peavad õpetajad minema tagasi joonistustahvli juurde ja ümber korraldama oma lähenemisviisi ja rünnakukava.

Põhimõte on see, et ettevalmistamisel ja kavandamisel on tähtsust. Seda ei saa kunagi pidada aja raiskamiseks. Selle asemel tuleks seda vaadelda investeeringuna. See on investeering, mis tasub pikas perspektiivis ära.

Kuus viisi, kui nõuetekohane ettevalmistamine ja planeerimine tasub end ära

  • Tee sind a parem õpetaja: Märkimisväärne osa planeerimisest ja ettevalmistamisest on uuringute läbiviimine. Haridusteooria õppimine ja parimate tavade uurimine aitab määratleda ja kujundada oma filosoofia õpetamine. Õpitud sisu põhjalik uurimine aitab teil ka kasvada ja paremaks muutuda.
  • Parandada õpilaste tulemusi ja saavutusi: Õpetajana peaks teil olema sisu, mida õpetate. Sa peaksid aru saama, mida sa õpetad, miks sa seda õpetad, ja peaksid ka seda tegema koostage plaan selle esitamiseks oma õpilastele iga päev. See toob lõppkokkuvõttes kasu teie õpilastele. Teie kui õpetaja ülesanne on mitte ainult teavet esitada, vaid ka esitada viisil, mis kajastaks õpilasi ja muudaks selle õppimiseks piisavalt oluliseks. See tuleb planeerimise, ettevalmistamise ja kogemuste kaudu.
  • Tehke päev kiiremaks: Seisakuid on õpetaja kõige hullem vaenlane. Paljud õpetajad kasutavad terminit “vaba aeg”. See on lihtne kood, kuna ma ei võtnud piisavalt aega planeerimiseks. Õpetajad peaksid kogu klassiperioodi või koolipäeva kestmiseks ette valmistama ja kavandama piisavalt materjali. Iga päeva iga sekund peaks olema oluline. Kui plaanite, et piisavalt õpilasi jääb tööle, möödub päev kiiremini ja lõppkokkuvõttes on õpilaste õppimine maksimeeritud.
  • Minimeerige klassiruumis distsipliiniga seotud probleemid: Igavus on väljas tegutsemise number üks põhjus. Õpetajatel, kes arendavad ja tutvustavad igapäevaselt kaasahaaravaid tunde, on klassidistsipliiniga seotud probleeme harva. Õpilastele meeldib nendes tundides käimine, sest õppimine on lõbus. Seda tüüpi õppetükid ei juhtu lihtsalt. Selle asemel luuakse need hoolika kavandamise ja ettevalmistamise teel.
  • Tehke oma tegevuses kindel: Usaldus on õpetaja jaoks oluline omadus. Kui mitte millegi muu jaoks aitab usalduse kujutamine õpilastel osta seda, mida müüte. Õpetajana ei taha kunagi küsida endalt, kas oleksite õpilase või õpilasrühma jõudmiseks rohkem ära teinud. Teile ei pruugi meeldida, kuidas konkreetne tund läheb, kuid peaksite olema uhke, teades, et see ei olnud sellepärast, et teil puudus ettevalmistus ja planeerimine.
  • Aidake teenida kaaslaste ja administraatorite lugupidamist: Õpetajad teavad, millised õpetajad annavad tõhusaks õpetajaks vajaliku aja ja millised mitte. Klassiruumis lisaaja investeerimine ei jää teie ümbritsevatele märkamatuks. Nad ei pruugi alati nõustuda sellega, kuidas te oma klassiruumi juhite, kuid nad näevad teie vastu loomulikku austust, kui näevad, kui kõvasti te oma käsitööl töötate.

Tõhusama planeerimise strateegiad

Esimesed kolm õppeaastat on kõige raskem. Kuluta nende esimeste aastate jooksul palju lisaaega planeerimisele ja ettevalmistamisele, sest õpid õpetamise nüansse ja järjestikused aastad muutuvad lihtsamaks.

Hoidke kõik tunniplaanid, tegevused, testid, viktoriinid, töölehed jne. sideaines. Tehke kogu köitesse märkmeid vastavalt sellele, mis töötas, mis mitte ja kuidas võiksite asju muuta.

Iga idee ei pea olema originaalne. Ratast pole vaja leiutada. Internet on suurim õpetatav ressurss, mis eales tehtud. Teiste õpetajate ümber hõljub palju suurepäraseid ideid, mida saate oma klassis varastada ja kasutada.

Töötage tähelepanu hajutamata keskkonnas. Saate palju paremini saavutada, kui teie läheduses pole teisi õpetajaid, õpilasi ega pereliikmeid.

Enne õpilastele määramist lugege läbi peatükid, täitke kodutööde / praktikaga seotud probleemid, tehke testid / viktoriinid. Selle ettevalmistamine võtab natuke aega, kuid materjali läbivaatamine ja kogemine enne seda, kui õpilased seda teevad, kaitseb lõpuks teie usaldusväärsust.

Tegevuse läbiviimisel laske kõik materjalid enne õpilaste saabumist üles panna. Harjutage tegevust, et veenduda, et igaüks töötab õigesti. Kehtestage konkreetsed protseduurid ja juhised õpilaste järgimiseks.

Planeerige päevad või nädalad ette, kui võimalik. Ärge oodake viimase hetkeni, et proovida midagi kokku visata. See piirab teie tõhusust.