GRE teksti lõpetamise näited
Muudetud GRE on spetsiaalselt loodud selleks, et lükata teid eemale kooli tavapäraste keskpäevade või finaalide rote meeldejätmisest kriitilise mõtlemise juurde, mis on nõutav abituriendikoolis. Üks võimalus, kuidas seda teha, on GRE-i sõnaline osa. Peate mitte ainult täitma lause ekvivalentsuse ja lugemise mõistmise küsimused, pannes proovile teie suutlikkuse põhjendada, kontekstist järeldada, hindama ja otsustama, peate täitma ka järgmised teksti lõpuleviimise küsimused, mis hindavad teie sõnavara kontekstioskuste osas, näiteks noh.
Mis on GRE teksti valmimise küsimused?
Kui istute eksamile ja sukeldute jaotisesse GRE verbaalne, näete teksti lõpetamise küsimusi, millel on järgmised parameetrid:
- Lühike tekstiosa, mis sisaldab 1-5 lauset lõigu kohta
- Läbipääs ise sisaldab 1-3 toorikut
- Seal on kolm vastusevalikut, üks tühja kohta või viis vastusevalikut, kui tühje on ainult üks
- Küsimuse kohta on vaid üks õige vastus ja vastus koosneb ühest valikust iga tühiku jaoks.
Segaduses? Loodan, et mitte! Vaatleme järgmiste GRE-i teksti lõpuleviimise näidete vahel, et näha, kas saate seda erilist tüüpi küsimust mõistlikumaks muudetud GRE-i verbaalses testis paremini mõista.
GRE-tekstikomplektide komplekt 1
Juhised: iga küsimuse jaoks, milles on rohkem kui üks tühi, valige vastavast valikute veerust üks kirje. Täitke kõik lüngad viisil, mis täidab teksti kõige paremini. Valige ainult ühe tühja küsimuse korral kirje, mis täidab lause kõige paremini.
küsimus 1
2005. aastal algatas Ameerika füsioloogiline selts projekti Füsioloogia elav ajalugu, et tunnustada vanemaid liikmeid, kes on oma karjääri jooksul (i) ___________ andnud oma panuse (ii) ___________ füsioloogia. Iga väljapaistva füsioloogiga küsitletakse (iii) ___________ ja videolint on saadaval Ameerika Füsioloogilise Ühingu peakorteris.
| Tühi (i) | Tühi (ii) | Tühi (iii) |
| (A) erakorraline | (D) tõuge | (G) hajutamine |
| (B) näiline | (E) progresseerumine | (H) paigutamine |
| (C) pragmaatiline | (F) nihkumine | (I) järglased |
1. küsimuse selgitus
2. küsimus
Endoteelirakkude düsfunktsioon on kardioloogiliste haiguste puhul lõplik (i) ___________, kuid selle määratlus Sellest uuest sündroomist, selle füsioloogiast ja ravist jääb (ii) ___________ enamuse arstide poolt kogu maailmas.
| Tühi (i) | Tühi (ii) |
| (A) pooldaja | (D) halvasti määratletud |
| (B) ehitis | (E) halvasti juhitud |
| (C) süüdlane | (F) on suuresti valesti mõistetud |
2. küsimuse selgitus
3. küsimus
Filmograafia, nagu ka diskograafia, on ___________ teadus, mis nõuab põhjalikke uuringuid ja soovitatud faktide kontrollimist; tulemused on alati muutlikud.
A. nõudlik
B. tajumatu
C. autonoomne
D. ettevõtlik
E. ebatäpne
3. küsimuse selgitus
GRE-tekstikomplektide 2 komplekt
küsimus 1
Mida lugejad kõige sagedamini mäletavad John Stuart Milli mõtte- ja arutlusvabaduse klassikalisest uurimisest puudutab i) _____________ ohtu: väljakutse puudumisel muutuvad arvamused, isegi kui need on õiged, nõrgaks ja lõtv. Millil oli mõtte- ja arutlusvabaduse julgustamiseks veel üks põhjus: erapooletuse ja mittetäielikkuse oht.
Kuna arvamused kipuvad isegi kõige parematel asjaoludel (ii) _____________ ja kuna arvamused on vastupidised oma arvamusele, harva osutuvad täielikult (iii) _____________, on ülioluline täiendada oma arvamust alternatiivsete punktidega vaade.
| Tühi (i) | Tühi (ii) | Tühi (iii) |
| (A) kalduvus | (D) omaks ainult osa tõest | (G) ekslik |
| (B) rahulolu | (E) aja jooksul muutuvad | (H) antiteetiline |
| (C) murdumisvõime | (F) keskenduda käepärast olevatele küsimustele | (I) muutumatu |
1. küsimuse selgitus
2. küsimus
Iroonilisel kombel oli kirjanik nii ettevaatlik (i) _____________ suhtes (ii) _____________ tindi ja paberiga; tema romaan, mis jõudis 2500 shagreeniga köidetud foliolehele, oli tollal kirjatarvetes õnn.
| Tühi (i) | Tühi (ii) |
| (A) ausus | (D) omandav |
| (B) ekstravagantsus | (E) illiberaalne |
| (C) taunimine | (F) täiuslik |
2. küsimuse selgitus
3. küsimus
Nii nagu autori angerjaraamat on sageli selgroogsete mereloomaaia kursuste põhitekst, on nende ideed loomade arengust ja fülogeneeside _____________ õpetamisest selles valdkonnas.
| (A) ennetada |
| (B) trotsima |
| (C) korrata |
| (D) teavitama |
| (E) kasutamine |
3. küsimuse selgitus
4. küsimus
Arendatakse mehhanisme, mille abil saab iga edukas liik _____________ oma kaasasündinud looduskeskkonnaga kaasasündinud võimekust kasvatada kaasasündinud võimega.
| (A) täiustada |
| (B) asendada |
| (C) toota |
| (D) ületada |
| (E) lepitama |
4. küsimus - selgitus
5. küsimus
Wills väidab, et teatud malaariaparasiidid on eriti (i) _____________, kuna neid on viimasel ajal sisenes inimestesse kui teised liigid ja seetõttu on neil (ii) _____________ aega arenenud (iii) poole _____________. Kuid puuduvad usaldusväärsed tõendid selle kohta, et kõige kahjulikumad Plasmodium liigid oleksid inimestel olnud lühemad kui vähem kahjulikud liigid.
| Tühi (i) | Tühi (ii) | Tühi (iii) |
| (A) rahvaarv | (D) piisavalt | (G) virulentsus |
| (B) pahaloomuline | (E) ebapiisav | (H) healoomulisus |
| (C) ähvardatud | (F) piisav | (I) varieeruvus |
5. küsimus - selgitus
Kas soovite rohkem GRE-teksti lõpuleviimise näiteid?
ETS pakub mõnda GRE-teksti lõpuleviimise küsimust nende veebisaidil, ja muidugi on need lühidalt hõlpsasti mõistetavate selgitustega.
Edu!