Kirjaoskamatus on lugemise või mitteoskamise võime või tingimus kirjutada.
Kirjaoskamatus on kogu maailmas suur probleem. Anne-Marie Trammelli sõnul "on kogu maailmas 880 miljonit täiskasvanut nimetatud kirjaoskamatuks ja Ameerika Ühendriikides on hinnanguliselt peaaegu 90 miljonit täiskasvanut kirjaoskamatu, see tähendab, et neil pole ühiskonnas toimimiseks vajalikke minimaalseid oskusi "(Kaugõppe entsüklopeedia, 2009).
Inglismaal võib National Literacy Trust'i raporti kohaselt öelda, et umbes 16 protsenti ehk 5,2 miljonit täiskasvanut võib kirjeldada kui "kirjaoskamatuid." Nad ei läbiks inglise keeles GCSE ja on kirjaoskus tasemel, mis jääb 11-aastaselt oodatavale tasemele või alla selle "(" Kirjaoskus: Nation State ", 2014).
Vaatlused
"Subkultuur: kirjaoskamatus on suurem kui keegi teine väljastpoolt ei usuks. Riiklik täiskasvanute kirjaoskuse hinnang (NAAL) viis 2003. aastal läbi uuringu Ameerika Ühendriikide täiskasvanute kirjaoskamatuse kohta, mille tulemused avaldati 2005. aasta detsembris. NAAL leidis, et 43 protsenti kogu 16-aastasest ja vanemast elanikkonnast ehk umbes 93 miljonit inimest oli oma lugemisoskuse osas põhi- või põhitasandil madalam. Neljateistkümnel protsendil täiskasvanud elanikkonnast oli lugemis- ja mõistmisoskused allapoole
proosatekstid, protsent, mis ei olnud muutunud pärast 1992. aastat, kui avaldati NAAL-i esimene aruanne. ""Lõhe põhiprotsessist madalama ja põhilise proosaoskuse 43 protsendi ja keskhariduse ning 57 protsendi vahel vilunud inimene tõstatab küsimuse: kuidas saavad madalama astme inimesed võistelda maailmas, mis nõuab kasvavat kirjaoskust oskused? Pole üllatav, et NAAL-i uuring näitas, et põhiprotsessist madalama kirjaoskusega täiskasvanute seas polnud 51 protsenti tööjõust. "(John Corcoran, Sild kirjaoskusse. Kaplan, 2009)
Kirjaoskamatus ja Internet
"Kuna teismeliste tulemus standardiseeritud lugemistestide osas on langenud või stagneerunud, väidavad mõned, et Internetis ringi veedetud tunnid on lugemise vaenlane, vähenedes kirjaoskus, hävitades tähelepanu ja hävitades väärtusliku ühise kultuuri, mis eksisteerib ainult raamatute lugemise kaudu. "
"Kuid teised väidavad, et Internet on loonud uut tüüpi lugemise, mida koolid ja ühiskond ei tohiks allahinnata. Veeb inspireerib teismelist, kes võiks suurema osa oma vaba ajast veeta televiisorit vaadates, lugema ja kirjutama. "(Motoko Rich," Kirjaoskuse teemaline arutelu: veebis, kas tõesti loete? " The New York Times, 27. juuli 2008)
Kirjaoskus kui oskuste jätk
"Kirjaoskamatus on langenud ühelt viiest inimesest peaaegu natuke olematuks sajandi ja natukese aja jooksul. Kuid kirjaoskamatus ei ole selgelt üks sisse-välja lülitus. See pole lihtsalt "saate lugeda ja kirjutada või ei saa". Kirjaoskus on oskuste jätk. Põhiharidus jõuab nüüd praktiliselt kõigi ameeriklasteni. Kuid paljudel vaesematel on kõige nõrgemad inglise keele oskused. "
"See on ühendatud teise tõsiasjaga: rohkem inimesi kirjutab kui kunagi varem. Isegi enamikul vaestest on tänapäeval mobiiltelefonid ja Internet. Kui nad teksti kirjutavad või kritseldavad Facebook, nad kirjutavad. Me unustame hõlpsalt, et see on midagi sellist, mida taluperenaised ja linnavaesed varasemate sajandite jooksul peaaegu kunagi ei teinud. Neil ei olnud aega ega vahendeid, isegi kui neil oleks haridus. "(Robert Lane Greene," Schotti Vocabi külalise postitus: Robert Lane Greene keelekleepsude kohta "). The New York Times, 8. märts 2011)