Lugemise õpetamine võib olla vaevaline ülesanne, kuna sageli on raske teada, kuidas õpilaste oskusi parandada. Üks ilmseimaid, kuid ma olen tihtipeale märkamatuks jäänud punkte lugemise kohta selles, et lugemisoskust on erinevat tüüpi.
Neid erinevat tüüpi oskusi kasutatakse a keeles lugedes üsna loomulikult emakeel. Kahjuks kipuvad inimesed teise või võõrkeele õppimisel kasutama ainult "intensiivset" lugemisoskust. Olen sageli märganud, et õpilased nõuavad mõistmist iga Sõna ja mul on keeruline võtta minu nõuandeid üldise idee lugemiseks või ainult vajaliku teabe otsimiseks. Võõrkeelt õppivad tudengid tunnevad sageli, et kui nad igast sõnast aru ei saa, siis ei tee nad mingil juhul harjutust.
Et õpilased neid erinevat tüüpi lugemisstiile teadvustaksid, on minu arvates kasulik pakkuda seda teadlikkuse tõstmise õppetund, mis aitab neil tuvastada lugemisoskusi, mida nad juba oma kodumaal lugedes rakendavad keeled. Seega tuvastavad õpilased ingliskeelsele tekstile lähenedes kõigepealt, millist lugemisoskust tuleb konkreetse teksti puhul rakendada. Sel moel saab väärtuslikud oskused, mis õpilastel juba olemas, hõlpsasti oma inglise keele lugemiseks üle kantud.
Märge: Tihti pole ühte õiget vastust, vastavalt lugemise eesmärgile võib olla mitu valikut. Kui leiate, et võimalusi on erinevaid, kirjeldage olukorda, milles te erinevaid oskusi kasutaksite.