Muutuste arvestamine on midagi, mida paljud õpilased on keeruline - eriti nooremad õpilased. Kuid see on ühiskonnas elamiseks eluliselt vajalik oskus: burgeri ostmine, filmide külastamine, videomängu rentimine, suupiste ostmine - kõik need asjad vajavad muutuste arvestamist. Dime'i loendamine on ideaalne koht alustamiseks, kuna see nõuab süsteemi 10 põhisüsteemi - süsteemi, mida me selles riigis kõige sagedamini loendamiseks kasutame. Enne töölehe tundide alustamist minge panka ja korjake kaks või kolm dimerit. Kui õpilased loevad päris münte, muudab tund palju reaalsemaks.
Kui teil on õpilasi liikuda teisele lugemise dimes-töölehele, siis selgitage alus 10 süsteem neile. Võite märkida, et alust 10 kasutatakse paljudes riikides ja see oli ka iidsete tsivilisatsioonide jaoks levinum süsteem, tõenäoliselt sellepärast, et inimestel on 10 sõrme.
See loendusveerandite tööleht aitab õpilastel õppida järgmist kõige olulisemat sammu muudatuste loendamisel: mõista, et neliveerand teenivad dollari. Veidi edasijõudnumatele õpilastele selgitage USA veerandi määratlust ja ajalugu.
Ehkki pool dollarit ei kasutata nii sageli kui teisi münte, pakuvad need siiski suurepärast õpetamisvõimalust, nagu need poole dollari töölehed näitavad. Selle mündi õpetamine annab teile veel ühe võimaluse kajastada ajalugu, eriti Kennedy pool dollarit - mälestades hilist presidenti John F. Kennedy - ±, mis tähistas 2014. aastal oma 50. aastapäeva.
Oluline on aidata õpilastel müntide loendamise oskusi edendada, mida saate teha selle loendurite ja kvartalite loenduse töölehe abil. Selgitage õpilastele, et kasutate siin kahte süsteemi: 10-põhist süsteemi, kus arvestate 10-ga dimes ja nelja põhilise süsteemi korral, kus arvestate neljandiku võrra neljaga - nagu neljas kvartalis, tehke a dollarit.
Kuna annate õpilastele rohkem harjutusi dimede ja kvartalite loendamisel, öelge neile, et nad peaksid alati kõigepealt rühmituma ja loendama suuremaid münte, millele järgnevad väiksema väärtusega mündid. Näiteks näitab see tööleht ülesandes nr 1: veerand, veerand, peenraha, veerand, peenraha, veerand ja peenraha. Paluge õpilastel neli neljandikku kokku rühmitada - teenida 1 dollarit - ja kolm pimedat kokku - 30 senti. See tegevus on õpilaste jaoks palju lihtsam, kui teil on reaalseid neljandikku ja sajandit, mida nad saavad arvestada.
Kui teil on õpilasi liikuda rohkem segapraktikaga töölehtedele, lisage ka praktiline koolitus. Andke neile lisapraktikat, lastes neil münte sorteerida. Asetage iga nimiväärtuse tass lauale ja pange õpilaste ette peotäis segamünte. Lisakrediit: kui teil on mitu õpilast, tehke seda rühmade kaupa ja korraldage mündisorteerimise võistlus, et näha, milline rühm suudab ülesande kõige kiiremini täita.
Vajadusel laske õpilastel täita rohkem segapraktika töölehti, kuid ärge lõpetage sellega. Nüüd, kui õpilased teavad, kuidas muutusi arvestada, võiksite kaaluda ökonoomse süsteemi loomist, kus õpilased teenivad münte oma töö lõpetamiseks, majapidamistöödeks või teiste abistamiseks. See muudab mündiarvestuse õpilaste jaoks palju reaalsemaks ja annab neile võimaluse oma oskusi kogu õppeaasta jooksul praktiseerida.