Õppestrateegiad hõlmavad kõiki lähenemisviise, mida õpetaja võib kasutada õpilaste aktiivseks kaasamiseks õppeprotsessi. Need strateegiaid juhtida õpetaja juhendamist, kui nad töötavad konkreetsete õpieesmärkide saavutamiseks ja tagavad, et nende õpilased on varustatud edukaks kasutamiseks vajalike tööriistadega. Tõhusad juhendamisstrateegiad vastavad kõigile õppimisstiilidele ja kõigi õppijate arenguvajadustele. Õpetajad peavad olema varustatud tõhusate õpetamisstrateegiate hästi ümardatud arsenaliga, et maksimeerida nende tõhusust ja suurendada õpilaste õppimisvõimalusi.
Õpetajatele teenitakse kõige paremini, kui nad kasutavad erinevaid õppestrateegiaid, mitte ühte või kahte. Mitmekesisus tagab, et õpilastel pole kunagi igav. Samuti tagab see, et õpilased puutuvad tõenäoliselt kokku strateegiatega, mis vastavad nende eelistatud individualiseeritud õpistiilile. Õpilastele meeldib õpetada a mitmesuguseid juhendamisstrateegiaid ja jäävad tõenäoliselt pikemaks ajaks kihlatuks. Lõppkokkuvõttes peaks õpetaja viima kasutatavad juhendamisstrateegiad vastavusse nende teenindatavate õpilastega ja õpetatava sisuga. Mitte iga juhendamisstrateegia ei sobi igas olukorras ideaalselt, seetõttu peavad õpetajad olema vilunud hindama, milline strateegia sobib kõige paremini.
Populaarsed õpetamisstrateegiad hõlmavad loitsimist, ühist õppimist, praktilisi õppetegevusi, tellingud, rühmaõpe, enesehindamine, temaatiline juhendamine ja sõnaseinad.
Uute juhendamisstrateegiate väljatöötamine ja rakendamine toimub klassiruumides peaaegu iga päev. Õppestrateegiaid saab ka täielikult kohandada, mis tähendab, et neid saab kohandada ja konfigureerida sobivaks igas olukorras. Kaks õpetajat saavad kasutada sama juhendamisstrateegiat täiesti erinevalt, lähtudes nende isiklikest eelistustest ja vajadustest. Õpetajad peaksid nendele juhendamisstrateegiatele panema oma loomingulise spinni, et muuta need omadeks.