Juhend IB keskeaasta programmile

Rahvusvaheline Baccalaureate® diplomiprogramm on kogu maailmas keskkoolides populaarsemaks muutumas, kuid kas teadsite, et see on nii õppekava on koostatud ainult üheteistkümnenda ja kaheteistkümnenda klassi õpilastele? See on tõsi, kuid see ei tähenda, et nooremad õpilased peaksid IB õppekava kogemusest ilma jääma. Kui diplomiprogramm on mõeldud ainult juunioridele ja pensionäridele, pakub IB ka programme noorematele õpilastele.

Rahvusvaheline küpsustunnistus tutvustas esimest korda Kesk-aasta programm aastal 1994 ja pärast seda on selle vastu võtnud enam kui 1300 kooli üle maailma enam kui 100 riigis. Algselt kavandati see rahvusvahelistes koolides kesktaseme õpilaste kasvavate vajaduste rahuldamiseks, mis võrdub üldjoontes 11–16-aastaste õpilastega. Rahvusvahelise küpsustunnistuse keskeaasta programmi, mida mõnikord nimetatakse ka MYP-ks, võivad vastu võtta igasugused koolid, sealhulgas nii erakoolid kui ka riigikoolid.

IB MYP on suunatud õpilastele vanuses 11-16, see tähendab Ameerika Ühendriikides tavaliselt kuuenda kuni kümne klassi õpilasi. Sageli on eksiarvamus, et keskeaasta programm on ainult mõeldud Põhikool õpilased, kuid tegelikult pakub see kursusi üheksanda ja kümne klassi õpilastele. Kui keskkool pakub ainult üheksat ja kümnendat klassi, võib kool taotleda luba õpetada ainult neid õppekava osasid, mis on seotud sobivad koolitasemed ja sellisena võtavad MYP-i õppekava sageli vastu diplomiprogrammi omavad keskkoolid, isegi kui madalama astme ei pakuta. Tegelikult nimetatakse MYP ja diplomiprogrammi sarnasuse tõttu IB keskastmeprogrammi (MYP) mõnikord ka enne IB-d.

Kesk-aasta programmis pakutavaid kursusi peetakse ettevalmistavaks IB-õppe kõrgeimaks astmeks, diplomiprogrammiks. Diplomit siiski ei nõuta. Paljudele õpilastele pakub MYP täiustatud klassiruumis kasutamise kogemust, isegi kui diplom pole lõppeesmärk. Sarnaselt diplomiprogrammiga keskendub ka keskastmeprogramm õpilastele reaalajas õppimisvõimaluste pakkumisele, õpingute ühendamiseks ümbritseva maailmaga. Paljude õpilaste jaoks on see õppevorm kaasahaarav viis materjalidega ühenduse loomiseks.

Üldiselt peetakse Kesk-aasta programmi pigem õpetamise raamistikuks kui a range õppekava. Koolidel on võimalus kavandada oma programme kindlaksmääratud parameetrite piires, julgustades õpetajaid seda tegema omaks parimate tavade õpetamist ja tipptasemel tehnoloogiat, et luua kõige sobivam programm koos missioon ja visioon koolist. Terviklik programm, MYP keskendub kogu õpilase kogemustele, pakkudes samal ajal rangeid uuringuid, mida rakendatakse mitmekesiste õpistrateegiate kaudu.

MYPi eesmärk on välja töötada viieaastase õppekavana heakskiidetud koolidele. MIPi eesmärk on õpilastele intellektuaalselt väljakutseid pakkuda ja valmistada neid ette kriitilisteks mõtlejateks ja globaalseteks kodanikeks. Per IBO veebisait, "MYP eesmärk on aidata õpilastel arendada oma isiklikku mõistmist, tekkivat enesetunnet ja vastutust kogukonnas."

Programmi eesmärk oli edendada põhimõisteid "kultuuridevahelise mõistmise, suhtlemise ja terviklik õppimine. ” Kuna IB keskastmeprogrammi pakutakse kogu maailmas, on õppekava saadaval erinevates õppevormides keeled. Igas keeles pakutav võib siiski erineda. Keskeaasta programmi ainulaadne aspekt on see, et raamistikku saab osaliselt või tervikuna kasutada, st koolid ja õpilased saavad valida, kas osaleda mõnes klassis või kogu sertifikaadiprogrammis, millest viimane sisaldab konkreetseid nõudeid ja saavutusi, mis peavad olema saavutatud.

Enamik õpilasi õpib kõige paremini siis, kui saavad oma õpinguid rakendada ümbritsevas maailmas. MYP hindab seda tüüpi ümbritsevale õppele suurt väärtust ja edendab õpikeskkonda, mis hõlmab reaalainete rakendusi kõigis oma õpingutes. Selleks keskendub MYP kaheksale põhivaldkonnale. IBO.org väitel pakuvad need kaheksa põhivaldkonda “laia ja tasakaalustatud haridust varajastele noorukitele”.

Need valdkonnad hõlmavad:

1. Keele omandamine
2. Keel ja kirjandus
3. Üksikisikud ja ühiskonnad
4. Teadused
5. Matemaatika
6. Kunst
7. Kehaline ja terviseõpetus
8. Kujundus

See õppekava võrdub tavaliselt vähemalt 50 tunni õpetamisega kõigis õppeainetes igal aastal. Lisaks nõutavatele põhikursustele osalevad õpilased ka iga-aastasel interdistsiplinaarsel kursusel üksus, mis ühendab endas kahe erineva ainevaldkonna töid ja nad osalevad ka pikaajaliselt projekti.

Interdistsiplinaarne üksus on loodud selleks, et aidata õpilastel mõista, kuidas erinevad õppesuunad integreeruvad, et saada parem ülevaade käsil olevast tööst. See kahe erineva õppevaldkonna kombinatsioon aitab õpilastel luua seoseid oma töö vahel ja hakata tundma sarnaseid mõisteid ja nendega seotud materjali. See annab õpilastele võimaluse süveneda oma õpingutesse ja leida õpitavast ning materjali tähtsusest laiemas maailmas suurem tähendus.

Pikaajaline projekt on õpilastele võimalus uurida neid teemasid, mille vastu nad on kiretud. See isiklik investeering investeeringutesse tähendab tavaliselt õpilased on rohkem elevil ja kihlunud käsitletavates ülesannetes. Projekt palub ka õpilastel kogu aasta vältel pidada isiklikku ajakirja Projekt ja kohtumine õpetajatega, mis pakub palju võimalusi järelemõtlemiseks ja enesehinnang. Keskeaasta programmi tunnistuse saamiseks saavad õpilased projekti projektide tulemusel minimaalse punktisumma.

IB MYP ainulaadne külg on see, et see pakub paindlikku programmi. See tähendab, et erinevalt teistest õppekavadest ei piira IB MYP õpetajaid seatud õpikud, teemad või hinnanguid ning on võimelised kasutama programmi raamistikku ja rakendama selle põhimõtteid programmi materjalidele valik. See võimaldab saavutada seda, mida paljud peavad kõrgemaks loovuse ja rakendamise võimeks igasuguste parimate tavade õppimine, alates tipptasemel tehnoloogiast kuni praeguste sündmuste ja õpetamiseni suundumused.

Lisaks ei pea keskaasta programmi õpetama selle täisvormingus. Koolil on võimalik taotleda heakskiitu, et pakkuda ainult osa IB-st. Mõne kooli jaoks tähendab see programmi pakkumist ainult mõnes klassis, mis tavaliselt osalevad keskeaasta programmis (nt gümnaasium, mis pakub MYP-d ainult esmakursuslastele ja teisitoimetajatele) või kool võib taotleda luba õpetada ainult mõnda kaheksast tüüpilisest ainest alad. Pole harvad juhud, kui kool taotleb programmi kahe viimase aasta jooksul kaheksast põhiainest kuue õpetamist.

Paindlikkusega kaasnevad siiski piirangud. Sarnaselt diplomiprogrammiga saavad ka üliõpilased tunnustust (kõrgema astme diplom ja a keskeaasta tunnistus), kui nad täidavad kogu õppekava ja saavutavad nõutavad tulemusstandardid. Koolid, kes soovivad, et nende õpilased saaksid neid tunnustusvorme saada, peavad registreeruma, et osaleda IB kutsutud e-hindamisel, mis kasutab õpilaste Kursuste e-portfooliod, et hinnata nende saavutuste taset, ning lisaks sellele nõutakse, et õpilased sooritaksid ekraanil olevad eksamid teisejärgulise abinõuna saavutus.

IB keskastmeprogrammi võrreldakse sageli programmiga Cambridge'i IGCSE, mis on veel üks populaarne rahvusvaheline hariduse õppekava. IGCSE töötati välja rohkem kui 25 aastat tagasi ja seda kasutavad ka koolid kogu maailmas. Programmides ja selles, kuidas iga õpilane hindab oma ettevalmistust IB diplomiprogrammiks, on siiski mõned peamised erinevused. IGCSE on mõeldud neljateistkümne kuni kuueteistkümneaastastele õpilastele, seega ei hõlma see nii palju hindeid kui keskklasside programm ja erinevalt MYP-ist pakub IGCSE igas õppeaines kindla õppekava.

Iga programmi hinnangud on erinevad ja sõltuvalt õpilase õpistiilist võivad need kummaski programmis silma paista. IGCSE üliõpilased on endiselt diplomiprogrammist paremad, kuid mitmekesiste hindamismeetoditega kohanemine võib osutuda keerukamaks. Cambridge pakub aga oma edasijõudnud õppekava õpilaste jaoks, seega pole õppekavade vahetamine vajalik.

Tudengid, kes soovivad osaleda IB diplomiprogrammis, saavad tavaliselt kasu keskastmeprogrammides osalemisest, mitte aga teistest keskastmeprogrammidest.