Lühikese ja pika vokaaliga tunnikava

Kirjaoskus on üks olulisemaid oskusi, mida noored õpilased kunagi omandavad. Lugemine ja kirjutamine läbivad peaaegu kõiki eluaspekte nii klassiruumis kui ka väljaspool seda - õpilased peavad olema kirjaoskajad, et koolis ja ühiskonnas edu saavutada.

Kuid enne, kui õpilased saavad isegi lugema või kirjutama hakata, peavad neil olema tugevad kirjapõhised teadmised. Nad vajavad ulatuslikku, tellingud harjutage iga tähe nimetamist, tuvastamist ja kasutamist enne, kui nad saavad hakata arendama õigekirja- ja dekodeerimisoskust. Täishäälikud on kõige keerukamad tähed, mida õppida ja kõige rohkem aega võtta.

Selles õppetükis käsitletakse selgeid helisid, mida iga vokaal teeb ja eristab pikad ja lühikesed vokaalid. See pakub õpilastele võimalusi harjutada täishäälikuheli kuulamist ja tuvastamist ümbritsevas maailmas ning sisaldab isegi kasulikku vokaalilaulu meeldejätmise hõlbustamiseks. Järgmise tunni õpetamine võtab umbes 35 minutit.

Pärast seda tundi saavad õpilased:

• Pange viiele täishäälikule nimi.
instagram viewer
• Kuulake pikki ja lühikesi täishäälikuid ja eristage neid.
• Nimetage objektid, mille nimed sisaldavad pikki ja lühikesi täishäälikuid (foneetiliselt).

• Kaks eraldi slaidi, millest ühel on mitu pilti objekte, mis sisaldavad pikkade vokaalide helisid ja teises objekte, mis sisaldavad lühikesi vokaalide helisid
• Hop popil autor: Seuss -digitaalne versioon saadaval laenamiseks Interneti-arhiivi digitaalraamatukogu kaudu (looge kasutamiseks tasuta konto)
• Vokaali laul (meloodia "Maarja oli väike lammas" järgi)
  • "Vokaalid võivad olla lühike või pikk (x3). Vokaalid võivad olla lühikesed või pikad, nad on a, e, i, o, u. Pikkadele vokaalidele meeldib ütle oma nimi (x3). Pikkadele vokaalidele meeldib öelda oma nimi, kuulake seda nüüd (lapsed kordavad iga tähte): a (ay), e (ee), i (silm), o (oh), u (yoo). Kuulake tähelepanelikult lühikesed vokaalid (x3). Kuulake lühikesi täishäälikuid, et teada saada, kumba neist kuulete: a (æ), e (eh), i (ih), o (ah), u (uh)."
• Graafilised korraldajad õpilastele, üks lühikese ja teine ​​pika jaoks - mõlemal juhul peaks vasakpoolses veerus olema kirjutatud viis vokaali, igaühel oma rida (lisage kindlasti pealkiri ja väiketähed)

• vokaalid (pikad ja lühikesed)
• hääldama
• kaashäälikud

Loe Hop popil üks kord peatumata. Küsige õpilastelt, mida nad märkasid raamatus sisalduvate sõnade kohta (vastused võivad sisaldada riimimist, lühikest jne).

Küsige, kas leidus mõni kirjahel, mis tundus ülejäänutest olulisem, esitades küsimuse: “Kas olete on mingeid helisid, mis tunduvad justkui teeksid suurema osa tööst nende sõnadega? "Näitlikustamiseks muutke u lehel kolm kuni an a ja siis o. Pange õpilased ütlema teile, et täht kõlab sõna keskel, otsustage, kuidas see sõna kõlab.

1. "Vokaalid on väga olulised kirjad sest neid on igas sõnas. Nad teevad palju tööd selle nimel, et otsustada, kuidas mõni sõna saab hääldatud või ütles. "
2. "Su suu jääb enamasti lahti, kui ütled vokaali, ja hambad / huuled on suletud, kui ütled kõiki muid tähti. Kutsume tähti, mis pole vokaalid kaashäälikud."
   1. Mudel, mis otsustab, kas a on vokaal ja tee sama b. Liigutage suu liigutustega ja rääkige õpilastele oma mõttest.
3. Õpetage selgesti viit täishäälikut (ei hõlma y), näidates neile, kuidas iga vokaal välja näeb, kui räägite. Paluge õpilastel jälgida õhus olevaid vokaale, nagu te neile ütlete. Seejärel laske õpilastel öelda täishäälikud aeglaselt kolmele ümbritsevale inimesele, samal ajal neid sõrmedega vaibale joonistades.
4. "Vokaalid võivad teha vähemalt kahte erinevat tüüpi helisid ja me kutsume neid pikk ja lühike. Pikad vokaalid ütle oma nimi ja lühikesed vokaalid teevad nende nimedes ainult osa helist. "
5. Kuva pikad vokaalide slaidid. Osutage ükshaaval objektidele ja paluge õpilastel otsustada, millist pikka vokaali nad igaühe kohta kuulevad. Pange mõni üles tulema ja kirjutage objektide kõrvale vokaal, mida nad kuulevad. Õpilased peaksid seda sammu jälgides sosistama ja vokaale jälgima.
6. Õpetage õpilastele, et lühikesed täishäälikud tekitavad helisid, mis sarnanevad nende nimedega, kuid kõlavad mõnikord ka üksteisega. Õpetage selgesõnaliselt lühikesi täishäälikuid. Kuva lühikeste vokaalide slaidid ja lühikese mudeli kuulamine a, e, i, o, ja u. Seejärel korrake 5. etapi harjutust ülejäänud lühikese vokaaliga objektide abil.
   1. Kui õpilased vajavad rohkem näiteid, viidake toimingutele / objektidele Hop popil (ärge unustage rääkida tähehelistest, mitte õigekirja).
7. Laulge oma õpilastele aeglaselt täishäälikulaulu, et aidata neil äsja õpitud meelde jätta. Laulge seda laulu sageli edasi liikudes, et hoida õpilaste jaoks olulised oskused värskena.

1. Öelge õpilastele, et nad hakkavad harjutama vokaalide kuulamist, jahtides neid toas. Andke neile igaüks a pikk vokaal graafiline korraldaja.
2. "Te proovite leida sellest ruumist vähemalt ühe asja, millel on pikk a, e, i, o ja u selles kõlama. Joonistate parema tähe kõrvale oma paberile objekti, mille leiate igaühe jaoks. "Mudel, mis seda teeb paber. Rõhutage, et õpilased peaksid joonistama, mitte joonistama.
   1. Öelge õpilastele, et nad peavad täishääliku kuulmiseks vaikselt objektide nimesid valjult ütlema.
   2. Selgitage, et täishäälikud asuvad sõna alguses, keskel või lõpus.
3. Andke õpilastele 5–10 minutit iga pika vokaali jaoks objekti tuvastamiseks. Täiendava toe saamiseks võite valida, kas nad töötavad partnerlussuhetes.
4. Kui kõik õpilased on lõpetanud, tulge neil vaibale tagasi tulla ja kutsuge paar vabatahtlikku üles oma tööd klassiga jagama.
5. Andke õpilastele lühike vokaal graafikakorraldajad. Korrake samme 2–4 lühikeste vokaalidega.
6. Tundi lõpetades selgitage õpilastele, et pikkade ja lühikeste vokaalide kuulmine aitab neil lõpuks vokaalidega lugeda ja kirjutada. Enne nendega kirjutamist jätkavad nad täishäälikute kuulamist.

Pakkuge õpilastele vokaalide tuvastamise võimalusi. Aidake neil näiteks valida, kas pikale tuleks joonistada „laud” või „kell” a. Sest kõik õpilased, kasutavad sageli visuaale, käeliigutusi ja kordusi.

Paluge õpilastel lisada kodus oma vokaalilehed, määrates iga pika ja lühikese vokaali jaoks kokku kolm objekti. Andke neile selleks vähemalt nädal. Mõni õpilane vajab teid selle toetamiseks, et seda saaks teha pigem koolis kui kodus iseseisev praktika.

Pidage meeles, et õpilased tuvastavad objekte vokaali põhjal helid ja kirjutamata. Nad võivad kuulda kas lühikest e või i sisse karpkalaet—need täishäälikud võivad (ja sageli teevad) põhimõtteliselt sama kõla, nii et mõlemat vastust tuleks selle näite puhul pidada õigeks. Selle tunni eesmärk on, et õpilased saaksid kuulata pikki ja lühikesi täishäälikuid. Nendega õigekiri tuleb hiljem.