Õpetajatele edukateks lugejateks vajalike oskuste andmine on iga õpetaja ülesanne. Üks oskus, mille paljud õpilased leiavad, aitab neil aega kokku hoida ja lugemisest paremini aru saada, on lugemisülesannete eelvaade. Nagu iga oskus, saab seda ka õpilastele õpetada. Järgnevalt on toodud samm-sammult juhised, mis aitavad teil õpetada õpilastele lugemisülesannete tõhusat eelvaadet. Ligikaudsed ajad on lisatud, kuid need on vaid juhised. Kogu protsess peaks õpilastel võtma umbes kolm kuni viis minutit.
See võib tunduda ilmne, kuid õpilased peaksid lugemisülesande pealkirjale mõeldes paar sekundit mõtlema. See loob etapi eelseisvaks. Näiteks kui olete peatüki määranud Ameerika ajalugu kursus pealkirjaga " Suur depressioon ja New Deal: 1929-1939 ", siis saavad õpilased aimugi, et nad õpivad neid kahte teemat, mis neil konkreetsetel aastatel aset leidsid.
Aeg: 5 sekundit
Teksti peatükkides on tavaliselt sissejuhatav lõik või kaks, mis annavad laia ülevaate sellest, mida õpilased lugemise käigus õpivad. Õpilastel peaks olema arusaam vähemalt kahest kuni kolmest põhipunktist, mida arutatakse lugemisel pärast sissejuhatuse kiiret läbilugemist.
Aeg: 30 sekundit - 1 minut
Õpilased peaksid läbima peatüki kõik lehed ja lugema kõik pealkirjad ja alapealkirjad. See annab neile mõista, kuidas autor on teabe korraldanud. Õpilased peaksid mõtlema iga pealkirja üle ja kuidas see on seotud pealkirja ja sissejuhatusega, mida nad varem lõid.
Näiteks peatükk pealkirjaga "Perioodiline tabel"võivad olla pealkirjad nagu" Elementide korraldamine "ja" Elementide klassifitseerimine ". See raamistik võib pakkuda õpilastele põhjalikke organisatoorseid teadmisi, mis aitaksid neil pärast programmi lugemist tekst.
Aeg: 30 sekundit
Õpilased peaksid peatüki uuesti läbi vaatama, vaadates iga visuaali. See annab neile peatüki lugemise ajal õpitava teabe sügavama mõistmise. Paluge õpilastel veeta mõni sekund sekundit subtiitreid lugedes ja proovides aru saada, kuidas need rubriikide ja alamrubriikide vahel seostuvad.
Taas peaksid õpilased alustama lugemise algusest ja leidma kiiresti rasvased või kaldkirjas olevad mõisted. Need on olulised sõnastikusõnad, mida kasutatakse kogu lugemise ajal. Soovi korral võite lasta õpilastel kirjutada nende tingimuste loetelu. See annab neile tõhusa viisi edaspidiste õpingute korraldamiseks. Seejärel saavad õpilased lugemise läbi kirjutada nende mõistete määratlused, et neid mõista õpitud teabe suhtes.
Aeg: 1 minut (rohkem, kui õpilased koostavad tingimuste loendi)
Paljudes õpikutes on peatükis õpetatud teave kokku pandud lõikude paari lõiguga. Õpilased saavad selle kokkuvõtte kiiresti läbi vaadata, et tugevdada peatükis õpitavat põhiteavet.
Aeg: 30 sekundit
Kui õpilased loevad peatüki küsimusi enne nende algust, aitab see neil keskenduda lugemise põhipunktidele algusest peale. Seda tüüpi lugemine on lihtsalt selleks, et õpilased saaksid aru, milliseid asju tuleb peatükis õppida.
Aeg: 1 minut