Multisensoorset õpetamisviisi käsitlev lähenemine lugemisele põhineb ideel, et mõned õpilased õpivad kõige paremini, kui neile pakutavat materjali esitletakse mitmesugustel viisidel. See meetod kasutab liikumist (kinesteetiline) ja puudutust (kombatav) koos sellega, mida näeme (visuaalne) ja seda, mida kuuleme (kuuldav). aidata õpilastel lugemist õppida, kirjutage ja kirjutage.
Kes sellest lähenemisviisist kasu saab?
Multisensoorsest õppimisest saavad kasu kõik õpilased, mitte ainult eriharidusega õpilased. Iga laps töötleb teavet erinevalt ja see õpetamismeetod võimaldab igal lapsel teabe mõistmiseks ja töötlemiseks kasutada mitmesuguseid meeli.
Õpetajad, kes pakuvad klassiruumis mitmesuguseid meeli kasutavaid tegevusi, märkavad, et nende õpilaste tähelepanu õppimine suureneb ja see loob optimaalse õpikeskkonna.
Vanusevahemik: K-3
Multisensoorsed tegevused
Kõigi järgmiste tegevuste puhul kasutatakse multisensoorset lähenemist, mis aitab õpilastel õppida lugema, kirjutama ja kirjutama mitmesuguseid meeli kasutades. Need tegevused hõlmavad kuulmist, nägemist, jälgimist ja kirjutamist, mida nimetatakse VAKT-ks (visuaalne, kuuldav, kinesteetiline ja kombatav).
Savikirjad Paluge õpilasel luua savist tähtedest sõnu. Õpilane peaks ütlema iga tähe nime ja heli ning pärast sõna loomist lugema ta sõna valjusti.
Magnetilised tähed Kingi õpilasele kott, mis on täis plastist magnetilisi tähti ja kriiditahvlit. Seejärel laske õpilasel sõnade tegemise harjutamiseks kasutada magnetilisi tähti. Segmenteerimise harjutamiseks laske õpilasel öelda, et tähe valimisel kõlab iga täht. Seejärel laske segamist harjutada, et õpilane ütleks tähe kiiremini.
Liivapaberi sõnad Selle jaoks multisensoorsed tegevused laske õpilasel asetada pabeririba liivapaberitüki kohale ja lasta värvipliiatsil lasta tal kirjutada sõna paberile. Pärast sõna kirjutamist laske õpilasel sõna valjusti kirjutades sõna jälgida.
Liiva kirjutamine Pange peotäis liiva küpsiselehele ja laske õpilasel kirjutada sõrmega liiva sisse sõna. Kuni õpilane sõna kirjutab, laske neil öelda täht, selle kõla ja seejärel kogu sõna valjusti ette lugeda. Kui õpilane on ülesande täitnud, saab ta liiva ära pühkides kustutada. See tegevus sobib hästi ka raseerimiskreemi, sõrmevärvi ja riisiga.
Wikki pulgad Pakkuge õpilasele vähe Wikki pulgad. Need värvilised akrüüllõngakepid sobivad lastele tähekujunduse harjutamiseks ideaalselt. Laske õpilasel selle tegevuse jaoks pulgadega sõna panna. Iga tähe moodustamisel lase neil öelda see täht, selle heli ja siis kogu sõna valjusti ette lugeda.
Kiri / heli plaadid Kasutage kirjaplaate, et aidata õpilastel arendada oma lugemisoskust ja luua fonoloogiline töötlus. Selle tegevuse jaoks võite kasutada Scrabble'i tähti või mis tahes muid kirjaplaate, mis teil võivad olla. Nagu ka ülaltoodud tegevused, paluge õpilasel plaatide abil sõna luua. Laske neil jälle öelda täht, millele järgneb selle kõla, ja siis lõpuks sõna valjusti ette lugeda.
Torude puhastaja kirjad Õpilastele, kellel on raskusi tähtede moodustamisega, laske neil panna torutõrjevahendid iga tähestiku tähemärgi ümber. Kui nad on torupuhasti tähe ümber asetanud, laske neil öelda tähe nimi ja selle heli.
Söödavad kirjad Mini vahukommid, M&M, Jelly Beans või Skittles sobivad suurepäraselt laste harjutamiseks tähestiku moodustamiseks ja lugemiseks. Varustage laps tähestikulise mälukaardiga ja kausiga oma lemmikmaitsest. Seejärel laske neil panna toit tähe ümber, kuni nad ütlevad tähe nime ja heli.
Allikas:
Orton Gillinghami lähenemine