Õpilased ei oska aega öelda. Päriselt. Noorematel lastel on nutitelefonides ja digitaalsetel kelladel hõlpsalt aega lugeda digitaalseid kuvasid. Kuid analoogkellad - tüüp traditsiooniliste tundide, minutite ja kasutatud asjadega, mis liiguvad ümmarguse 12-tunnise arvnäidiku ümber - pakuvad noortele õpilastele hoopis teistsugust väljakutset. Ja see on häbi.
Õpilased peavad sageli suutma analoogseid kellasid lugeda erinevates seadetes - näiteks koolis, kaubanduskeskustes ja lõpuks ka töökohtadel. Aidake õpilastel analoogkellal kellaaega näidata järgmiste töölehtedega, mille pikkus võib olla kuni 10-, viie- ja isegi üheminutiline.
Kui õpetate aega noortele õpilastele, kaaluge selle funktsiooni Judy Clocki ostmist hõlpsasti loetavad numbrid, mis näitavad vastavalt kirjeldusele möödunud aega viieminutiliste intervallidega Amazonis. "Kellaga on kaasas nähtavad töötavad käigud, mis säilitavad korrektsed tundide ja minutite käesuhted," märgib tootja kirjeldus. Kasutage kella, et näidata õpilaste aegu 10-minutiliste intervallidega; siis laske neil see tööleht täita, täites kellaaegade all olevad tühikud õiged ajad.
Õpilased saavad oma ajarääkimisoskusi veelgi harjutada, joonistades tundide ja minutite pikkused käed sellele töölehele, mis annab õpilastele harjutamiseks 10-minutise jutuaja. Õpilaste abistamiseks selgitage, et tunni jaotus on lühem kui minuti jagu ning et tunni jagu liigub ainult iga väiksema sammuga iga 10 minuti tagant, mis kellale kulub.
Enne kui õpilased täidavad selle segapraktika töölehe, mis näitab aja täpsust lähima 10-minutise intervalliga, lugege neid klassides suuliselt ja kümnete kaupa. Laske neil siis kirjutada numbrid kümnete kaupa, näiteks "0", "10", "20" jne, kuni nad saavad 60-ni. Selgitage, et neil tuleb arvestada vaid 60-ga, mis tähistab tunni tippu. See tööleht annab õpilastele segapraktika, täites mõne kella all olevad tühjad read õige aja ja joonistades minutitele ja tundidele vastavad kellad kelladele, kus kellaaeg on ette nähtud.
Judy kell on ka edaspidi suureks abiks, kui teil on õpilastel vaja täita see tööleht, mis annab õpilastele võimaluse kellade all pakutavates kohtades kindlaks teha viis minutit minutit. Lisapraktika saamiseks laske õpilastel arvestada viiega, siis klassis jällegi üksi. Selgitage, et nii nagu kümnete puhul, tuleb ka neil arvestada vaid 60-ga, mis tähistab tunni tippu ja alustab kellaga uut tundi.
Andke õpilastele võimalus harjutada viie minuti pikkuse aja määramist, joonistades minule ja tunnile käed selle töölehe kelladele. Ajad on õpilastele ette nähtud iga kella all olevas ruumis.
Laske õpilastel näidata selle segapraktika töölehe abil, et nad mõistavad viie minuti täpsusega aja määramise kontseptsiooni. Mõnedel kelladel on allpool loetletud kellaajad, mis annavad õpilastele võimaluse joonistada kelladele minuti ja tunni tunnid. Muudel juhtudel jäetakse kellade all olev rida tühjaks, andes õpilastele võimaluse kellaajad kindlaks teha.
Andke õpilastele võimalus joonistada sellel töölehel, kuhu kellaaeg trükitakse iga kella alla, õigesti joonistada minutite ja tundide käed. Tuletage õpilastele meelde, et tunnikäsi on minutikäest lühem, ja selgitage, et kelladele joonistamisel peavad nad olema ettevaatlikud minutite ja tundide pikkuse osas.
See segapraktika tööleht võimaldab õpilastel minutite ja tundide kaupa joonistada kellad, kus kellaaeg on või määrake tundide ja minutite kuvamiseks kelladel õige kellaaeg minutini käed. Judy kell on selles valdkonnas suureks abiks, nii et enne õpilaste töölehega tegelemist vaadake kontseptsioon üle.
Õpilased ei saa kunagi harjutada analoogkellal minuti täpsustamist või tundide ja minutite joonistamist kelladele, mille jaoks kellaaega näidatakse. Kui õpilased on endiselt hädas, arvestage neid klassiga ühiselt, kuni nad saavad 60-aastaseks. Laske neil loendada aeglaselt, et saaksite minutikätt liigutada, kui õpilased numbreid hääldavad. Seejärel laske neil see segapraktika tööleht täita.