Klassikaline konditsioneerimine: määratlus ja näited

Klassikaline konditsioneerimine on a biheiviorist õppimise teooria. Võib arvata, et kui looduslikult esinevat stiimulit ja keskkonnast mõjutavat stiimulit korduvalt paaritatakse, kutsub keskkonnatingimused lõpuks sarnase reageeringu loodusliku stiimuliga. Kuulsaimad klassikalise konditsioneerimisega seotud uuringud on vene füsioloog Ivan Pavlovi katsed koertega.

Peamised võtmed: klassikaline konditsioneer

Pavlovi avastus klassikalise konditsioneerimise kohta tulenes tema tähelepanekutest oma koerte süljeeritusvastustele. Kui koerad sülgivad looduslikult, kui toit puudutab nende keeli, märkas Pavlov, et tema koerte süljeeritus ulatus kaugemale sellest kaasasündinud vastusest. Nad sülitasid, kui nägid teda toiduga lähenemas või isegi lihtsalt kuulsid tema jälgi. Teisisõnu, varem neutraalsed stiimulid muutusid tingituks nende korduva seotuse tõttu loodusliku reageerimisega.

Ehkki Pavlov polnud psühholoog ja uskus tegelikult, et tema töö klassikalise kliimamuutuse osas oli füsioloogiline, oli tema avastusel suur mõju psühholoogiale. Eelkõige populariseeris Pavlovi tööd psühholoogias John B. Watson. Watson avaldas 1913. aastal psühholoogias biheivioristide liikumise manifestiga, mille kohaselt psühholoogia peaks seda tegema loobuda selliste asjade uurimisest nagu teadvus ja uurida ainult jälgitavat käitumist, sealhulgas stiimuleid ja vastused. Pärast aasta hiljem Pavlovi katsete avastamist muutis Watson oma ideede alustalaks klassikalise konditsioneerimise.

Klassikaline konditsioneerimine eeldab neutraalse stiimuli asetamist vahetult enne automaatselt tekkivat stiimulit, mis viib lõpuks õpitud vastuseni varem neutraalsele stiimulile. Pavlovi katsetes esitas ta koerale toitu, samal ajal pimedas ruumis valgust särates või kellukese helistades. Koer süljendas automaatselt, kui toit suhu pandi. Pärast toidu esitlemist oli korduvalt ühendatud valguse või kellukesega, hakkas koer soolestikku tegema, kui ta seda valgust nägi või kella kuulis, isegi kui toitu ei esitatud. Teisisõnu konditsioneeriti koera selleks, et seostada varem neutraalne stiimul süljereaktsiooniga.

Kõigile stiimulitele ja reageeringutele klassikalises konditsioneerimises viidatakse konkreetsete terminitega, mida saab illustreerida viitega Pavlovi katsetele.

• Toidu esitlemist koerale nimetatakse tingimusteta stiimul (UCS) kuna koera reageerimine toidule toimub loomulikult.
• Valgus või kell on konditsioneer (CS) sest koer peab õppima seda seostama soovitud reageeringuga.
• Süljeeritust toidule reageerimisel nimetatakse tingimusteta vastus (UCR) sest see on kaasasündinud refleks.
• Salivatsioon valguse või kella külge on konditsioneeritud vastus (CR) kuna koer õpib seda reageeringut seostama konditsioneeritud stiimuliga.

Klassikalise konditsioneerimise protsess toimub Belgias kolm põhietappi:

Enne konditsioneerimist

Selles etapis pole UCS-il ja CS-l suhet. UCS tuleb esile keskkonnas ja kutsub loomulikult UCR-i esile. UCR-i ei õpetatud ega õpitud, see on täiesti kaasasündinud reaktsioon. Näiteks võib inimene esimest korda paadiga sõites (UCS) muutuda merehaigeks (UCR). Sel hetkel on CS a neutraalne stiimul (NS). Sellele pole veel mingit vastust tulnud, kuna seda pole veel konditsioneeritud.

Konditsioneerimise ajal

Teise etapi ajal UCS ja NS on paaris, mis viib varem neutraalse stiimuli CS-ks. CS toimub vahetult enne UCS-i või samal ajal ning protsess seostub CS-ga UCS-i ja laiemalt UCR-iga. Üldiselt peavad UCS ja CS olema omavahel mitu korda seotud tugevdada ühingut kahe stiimuli vahel. Kuid mõnikord on see vajalik. Näiteks kui inimene haigestub üks kord pärast konkreetse toidu söömist, võib see toit neid tulevikus iiveldada. Niisiis, kui paadis olev inimene jõi vahetult enne haigestumist puuviljakorjamist (CS), võiksid nad proovida seostada puuviljakorjamist (CS) halva enesetundega (CR).

Pärast konditsioneerimist

Kui UCS ja CS on seotud, käivitab CS vastuse, ilma et oleks vaja UCS-i sellega tutvustada. CS kutsub esile CR. Isik on õppinud seostama konkreetse reaktsiooni varem neutraalse stiimuliga. Nii võib merehaige inimene avastada, et tulevikus paneb puuviljasegamine (CS) end halvasti tundma (CR), hoolimata sellest, et puuviljapostil polnud tõepoolest mingit pistmist sellega, et inimene paadis haigeks jäi.

Klassikalises konditsioneerimises on mitu täiendavat põhimõtet, mis täpsustavad protsessi toimimist. Need põhimõtted hõlmavad järgmist:

Kustumine

Nagu nimigi ütleb, toimub väljasuremine siis, kui konditsioneeritud stiimulit ei seostata enam tingimusteta stiimuliga, mis viib konditsioneeritud reaktsiooni vähenemiseni või täieliku kadumiseni.

Näiteks hakkasid Pavlovi koerad süljendama vastuseks kella helisignaalile pärast seda, kui heli oli mitme katse jooksul toiduga seotud. Kui kelluke helistataks mitu korda ilma toiduta, väheneb aja jooksul koera süljeeritus ja peatub lõpuks.

Spontaanne taastumine

Isegi pärast väljasuremist ei pruugi konditsioneeritud reaktsioon jäädavalt kaduda. Mõnikord juhtub spontaanne taastumine, kus vastus taastub pärast väljasuremist.

Oletame näiteks, et pärast koera konditsioneeritud süljereaktsiooni kustutamist kellale ei kõla see kellaaeg. Kui pärast seda pausi kõlab kelluke, süljendab koer uuesti - konditsioneeritud reaktsiooni spontaanne taastumine. Kui konditsioneeritud ja tingimusteta stiimuleid jälle ei ühendata, siis spontaanne taastumine ei kesta kaua ja väljasuremine toimub uuesti.

Stiimuli üldistamine

Stimuuli üldistamine toimub siis, kui pärast stiimuli konkreetseks reageerimiseks eeldus on konditsioneeritud kutsuvad esile ka muud stiimulid, mis võivad olla seotud konditsioneeritud stiimuliga vastus. Täiendavad stiimulid ei ole konditsioneeritud, kuid sarnanevad konditsioneeritud stiimulitega, põhjustades üldistumist. Niisiis, kui koer on konditsioneeritud, et süljeeruda kellukese toonini, siis koer süljeerub ka muude kellukestega. Konditsioneeritud vastus ei pruugi ilmneda, kui heli on konditsioneeritud stiimuliga liiga erinev.

Stimuleeriv diskrimineerimine

Stimuluse üldistamine ei kesta sageli. Aja jooksul hakkab tekkima stiimulite eristamine, kus stiimulid on diferentseerunud ja konditsioneeritud vastust kutsuvad esile ainult konditsioneeritud stiimulid ja võimalik, et väga sarnased stiimulid. Niisiis, kui koer kuuleb jätkuvalt erinevaid kellukesi, hakkab koer aja jooksul helisid eristama ja süljendab ainult konditsioneeritud ja peaaegu kõlavate toonide vahel.

Oma katsetes näitas Pavlov, et pärast seda, kui ta on konditsioneerinud koera reageerima konkreetsele stiimulile, on ta võiks siduda konditsioneeritud stiimuli neutraalse stiimuliga ja pikendada konditsioneeritud vastust uuele stiimulile. Seda nimetatakse teise astme konditsioneerimiseks. Näiteks pärast seda, kui koer oli konditsioneeritud, et süljeeruda kellukeseks, esitati kell musta ruuduga. Pärast mitmeid katseid võib must ruut iseenesest süljeerituse esile kutsuda. Ehkki Pavlov leidis, et ta suudab oma uurimistöös kehtestada ka kolmanda järgu konditsioneerimise, ei suutnud ta seda laiendada kõrgema järgu konditsioneer sellest hetkest kaugemale.

Klassikalise konditsioneerimise näiteid võib täheldada reaalses maailmas. Üks näide on mitmesugused vormid narkomaania. Kui ravimit võetakse korduvalt konkreetsetel asjaoludel (näiteks konkreetses asukohas), võib kasutaja seda teha ainega selles kontekstis harjunud ja nõuab sama efekti saamiseks rohkem, mida nimetatakse sallivus. Kui aga inimene tarvitab ravimit erinevas keskkonnas, võib inimene üledoseerida. Selle põhjuseks on asjaolu, et kasutaja tüüpiline keskkond on muutunud konditsioneeriks, mis valmistab keha ette tingimuslikuks reageerimiseks ravimile. Sellise konditsioneerimise puudumisel ei pruugi keha olla ravimiks piisavalt ette valmistatud.

Klassikalise konditsioneerimise positiivsem näide on selle kasutamine eluslooduse kaitsemeetmete toetamiseks. Aafrikas tegutsevad lõvid, et nad ei armasta veiseliha maitset, et hoida neid veiste eest ära toomast ja selle tõttu põllumajandustootjatega vastuollu sattuda. Kaheksale lõvile anti veiseliha, mida töödeldi ussitõrjevahendiga, mis andis neile seedehäireid. Pärast seda mitu korda teinud lõvid hakkasid liha vastu isegi siis, kui seda ei töödeldud usside tekitajaga. Arvestades nende vastumeelsust liha vastu, ei saaks need lõvid kariloomadele tõenäoliselt aset leida.

Klassikalist konditsioneerimist saab kasutada ka teraapias ja klassiruumis. Näiteks, ärevuse ja foobiate vastu võitlemiseks nagu ämblike hirm, võib terapeut näidata inimesele korduvalt ämbliku pilti teostavad lõõgastustehnikaid, et inimene saaks moodustada ühenduse ämblike ja lõõgastus. Samamoodi, kui õpetaja seob mõne aine, mis muudab õpilased närviliseks, nagu näiteks matemaatika, meeldiva ja positiivse keskkonnaga, õpib õpilane matemaatika suhtes positiivsemalt tundma.

Kuigi klassikalises konditsioneerimises on arvukalt reaalseid rakendusi, on seda kontseptsiooni kritiseeritud mitmel põhjusel. Esiteks on klassikalist konditsioneerimist süüdistatud deterministlikkuses, kuna see eirab vaba tahte rolli inimeste käitumuslikes reageeringutes. Klassikaline konditsioneerimine eeldab, et inimene reageerib konditsioneeritud stiimulile muutusteta. See võib aidata psühholoogidel ennustada inimese käitumist, kuid alahindavad individuaalseid erinevusi.

Klassikalist konditsioneerimist on kritiseeritud ka keskkonna eest õppimise rõhutamise ja seetõttu looduse eest hoolitsemise eest võitlemise eest. Biheivioristid olid pühendunud ainult selle kirjeldamisele, mida nad võiksid jälgida, et nad hoidsid eemale spekulatsioonidest bioloogia mõju kohta käitumisele. Kuid inimeste käitumine on tõenäoliselt keerukam kui lihtsalt keskkonnas jälgitav.

Klassikalise konditsioneerimise viimane kriitika on see, et see on reduktsionistlik. Kuigi klassikaline konditsioneerimine on kindlasti teaduslik, kuna selle saavutamiseks kasutatakse kontrollitud katseid oma järelduste kohaselt jaotab see keeruka käitumise ka väikesteks üksusteks, mis koosnevad ühest stiimulist ja vastus. See võib viia käitumise seletusteni, mis on puudulikud.

• Kirss, Kendra. "Mis on klassikaline konditsioneerimine?" Väga hea meel, 28. september 2018. https://www.verywellmind.com/classical-conditioning-2794859
• Crain, William. Arendusteooriad: kontseptsioonid ja rakendused. 5. väljaanne, Pearsoni Prentice Hall. 2005.
• Goldman, Jason G. Mis on klassikaline konditsioneerimine? (Ja miks see on oluline?) ” Teaduslik ameeriklane, 11. jaanuar 2012. https://blogs.scientificamerican.com/thoughtful-animal/what-is-classical-conditioning-and-why-does-it-matter/
• McLeod, Saul. "Klassikaline konditsioneer." Lihtsalt psühholoogia, 21. august 2018. https://www.simplypsychology.org/classical-conditioning.html
• Platt, John R. "Lõvid vs. Kariloomad: maitsemaht võib lahendada Aafrika kiskjate probleemi. "American Scientific, 27. detsember 2011. https://blogs.scientificamerican.com/extinction-countdown/lions-vs-cattle-taste-aversion/