Orjapoisi eksperiment Platoni filmis "Meno"

Üks kuulsamaid lõike kõigis Platonteosed - tõsi küll, kõigis filosoofia—Kordub keset Meno. Küsib Meno Sokrates kui ta suudab tõestada oma kummalise väite, et "kogu õppimine on meenutamine" (väide, et Sokrates seostub reinkarnatsiooni ideega) tõesust. Sokrates vastab sellele, helistades orjapoisile ja pärast tuvastust, et tal pole matemaatikaõpet olnud, annab ta geomeetriaprobleemi.

Poisilt küsitakse, kuidas ruudu pindala kahekordistada. Tema enesekindel esimene vastus on, et selle saavutate kahekordistades külgede pikkuse. Sokrates näitab talle, et tegelikult loob see ruudu, mis on neli korda suurem kui originaal. Seejärel soovitab poiss pikendada külgi nende pikkuse poole võrra. Sokrates juhib tähelepanu, et see muudaks 2x2 ruudu (pindala = 4) 3x3 ruuduks (pindala = 9). Sel hetkel loobub poiss ja kuulutab end kaotusega. Seejärel juhendab Sokrates teda lihtsate samm-sammult küsimuste abil õigele vastusele, milleks on uue ruudu alusena algse ruudu diagonaal.

Sokratese sõnul tõestab poisi võime jõuda tõeni ja seda sellisena ära tunda, et tal olid need teadmised juba enda sees; küsimused, mis talle esitati, lihtsalt "õhutasid seda", muutes selle meeldejätmise lihtsamaks. Ta väidab veel, et kuna poiss ei omandanud selliseid teadmisi siin elus, pidi ta need olema omandanud juba varasemal ajal; Sokrates ütleb, et tegelikult pidi ta seda alati teadma, mis näitab, et hing on surematu. Lisaks kehtib geomeetria kohta ka see, mis kehtib kõigi teiste teadmiste harude kohta: hingel on mõnes mõttes tõde juba kõigi asjade kohta.

Mõned siinse Sokratese järeldused on selgelt pisut venitavad. Miks peaksime uskuma, et kaasasündinud võime matemaatiliselt mõtestada tähendab, et hing on surematu? Või et meil on juba empiirilisi teadmisi selliste asjade kohta nagu evolutsiooniteooria või Kreeka ajalugu? Sokrates ise tunnistab tegelikult, et ta ei saa teatud järelduste osas kindel olla. Sellegipoolest usub ta ilmselgelt, et orjapoisiga meeleavaldus tõestab midagi. Aga kas seda ka tehakse? Ja kui jah, siis mida?

Üks seisukoht on, et see lõik tõestab, et meil on kaasasündinud ideed - selline teadmine, mis meil on üsna sõna otseses mõttes sündinud. See õpetus on filosoofia ajaloos üks vaieldavamaid. Descartes, keda Platon selgelt mõjutas, kaitses seda. Ta väidab näiteks, et Jumal jäljendab iga enda loodud mõtte enda jaoks idee. Kuna igal inimesel on see idee, on usk Jumalasse kõigile kättesaadav. Ja kuna Jumala idee on idee lõpmatult täiuslikust olendist, võimaldab see ka teisi teadmisi mis sõltub lõpmatuse ja täiuslikkuse mõistetest, arusaamadest, milleni me kunagi ei jõudnud kogemus.

Kaasasündinud ideede õpetus on tihedalt seotud ratsionalist selliste mõtlejate filosoofiad nagu Descartes ja Leibniz. Seda ründas tuliselt John Locke, esimene suuremaid Briti empiirikuid. Book of Locke's Essee inimese mõistmise kohta on kuulus poleemika kogu õpetuse vastu. Locke sõnul on sündides meeles olev mõistus "tabula rasa", tühi kiltkivi. Kõik, mida me lõpuks teame, õpitakse kogemusest.

Alates 17. sajandist (kui Descartes ja Locke oma teoseid valmistasid) empiirik skeptilisus kaasasündinud ideede suhtes on üldiselt olnud ülemvõim. Sellegipoolest taastas keeleteadlane Noam Chomsky selle õpetuse versiooni. Chomsky tabas iga lapse tähelepanuväärne saavutus keele õppimisel. Kolme aasta jooksul on enamik lapsi omandanud oma emakeele sellisel määral, et suudab koostada piiramatu arvu originaalseid lauseid. See võime ületab kaugelt selle, mille nad on õppinud, lihtsalt kuulates teiste ütlusi: väljund ületab sisendi. Chomsky väidab, et see teeb võimalikuks keele kaasasündinud võime, võime tähendab intuitiivselt ära tunda seda, mida ta nimetab universaalseks grammatikaks - sügavaks struktuuriks -, et see on kogu inimene keeled jagavad.

Ehkki programmis esitatud spetsiaalne kaasasündinud teadmiste õpetus Meno leiab täna vähe tegijaid, seda üldisem seisukoht, et teame mõnda asja juba a priori, st. enne kogemusi - on endiselt laialt levinud. Eriti matemaatika arvatakse olevat sedalaadi teadmiste näide. Me ei jõua empiiriliste uuringutega teoreemideni geomeetrias ega aritmeetikas; me leiame sedalaadi tõed lihtsalt mõttekäiguga. Sokrates võib tõestada oma teoreemi, kasutades diagrammi, mis on joonistatud pulgaga mustuses, kuid mõistame kohe, et see teoreem on tingimata ja üldiselt tõene. See kehtib kõigi väljakute kohta, sõltumata sellest, kui suured nad on, millest nad on moodustatud, kui nad on olemas või kus nad on olemas.

Paljud lugejad kurdavad, et poiss ei leia tegelikult, kuidas ruudu pindala ise kahekordistada: Sokrates juhendab teda vastuseni juhtivate küsimustega. See on tõsi. Tõenäoliselt poleks poiss ise vastuse peale jõudnud. Kuid see vastuväide jätab meeleavalduse sügavama punkti: poiss ei õpi lihtsalt valemit, mida ta ise õpib siis kordub ilma tõelise mõistmiseta (kuidas enamik meist läheb, kui ütleme midagi sarnast, "e = mc ruudus "). Kui ta nõustub, et teatud väide on tõene või järeldused kehtivad, teeb ta seda seetõttu, et mõistab asja tõde enda jaoks. Põhimõtteliselt võiks ta seetõttu leida kõnesoleva ja paljud teised teoreemi lihtsalt väga kõvasti järele mõeldes. Ja nii saaksime me kõik!