Õpetamine on keeruline töö. Lõplik tasu on teadmine, et teil on võimalus noore elu mõjutada. Kuid mitte iga õpilane pole võrdne. Enamik õpetajaid ütleb teile, et neil pole lemmikuid, kuid tõde on see, et on õpilasi, kellel on teatud omadused, mis muudavad nad ideaalseteks õpilasteks. Need õpilased armastavad õpetajaid loomulikult ja neid on keeruline mitte omaks võtta, sest need muudavad teie töö lihtsamaks. Lugege edasi 10 tunnust, mis kõigil suurtel õpilastel on.
Enamik õpetajad tahavad, et õpilased esitaksid küsimusi, kui nad ei mõista õpetatavat kontseptsiooni. See on tõesti ainus viis, kuidas õpetaja teab, kas te saate millestki aru. Kui ühtegi küsimust ei esitata, peab õpetaja eeldama, et olete sellest kontseptsioonist aru saanud. Tublid õpilased ei karda küsimusi esitada, sest nad teavad, et kui nad ei saa konkreetset kontseptsiooni, võib see neile hiljem oskusi laiendades haiget teha. Küsimuste esitamine on klassile tervikuna sageli kasulik, sest kui teil on see küsimus, on ka teisi õpilasi, kellel on sama küsimus.
Täiuslik õpilane pole tingimata kõige targem õpilane. On palju õpilasi, kes on õnnistatud loodusliku intelligentsusega, kuid kellel puudub enesedistsipliin selle intelligentsuse lihvimiseks. Õpetajad armastavad õpilasi, kes otsustavad kõvasti tööd teha, hoolimata nende intelligentsuse tasemest. Kõige edukamad õpilased on lõpuks elus kõige edukamad. Koolis kõva töötaja olemine tähendab ülesannete õigeaegset täitmist, iga ülesande täitmisele maksimumi panemist, küsimist lisaabi kui vajate, kulutades aega testide ja viktoriinide õppimiseks, nõrkade külgede tuvastamiseks ja paremaks muutmise võimaluste otsimiseks.
Õppekavavälistes tegevustes osalemine võib aidata õpilasel kasu saada enesekindlus, mis võib parandada akadeemilist edu. Enamik koole pakub hulgaliselt kooliväliseid tegevusi, milles õpilased saavad osaleda. Enamik häid õpilasi osaleb mõnes tegevuses, olgu see siis kergejõustik, Ameerika tulevased põllumehed või õpilasesindus. Need tegevused pakuvad nii palju õppimisvõimalusi, mida traditsiooniline klassiruum lihtsalt ei saa. Need tegevused pakuvad ka võimalusi juhirollide võtmiseks ja need õpetavad inimesi sageli ühise eesmärgi saavutamiseks meeskonnana koostööd tegema.
Õpetajad armastavad häid õpilasi, kes on klassiruumis loomulikud juhid. Tervetel klassidel on oma ainulaadsed isiksused ja sageli on head tunnid need, kus on head juhid. Samuti võivad kõige keerulisemad olla need klassid, kus puudub kaasvõistlus. Juhtimisoskus on sageli kaasasündinud. On neid, kellel see on, ja neid, kellel seda pole. See on ka oskus, mis areneb aja jooksul oma eakaaslaste seas. Usaldusväärsus on juhiks olemise põhikomponent. Kui teie klassikaaslased ei usalda teid, siis ei saa te juhiks. Kui olete kaaslaste seas liider, on teil kohustus eeskujuks olla ja ülim võim motiveerida teisi olema edukad.
Motivatsiooni tuleb paljudest kohtadest. Parimad õpilased on need, keda motiveeritakse õnnestumiseks. Samuti on kõige raskem jõuda õpilasteni, kellel puudub motivatsioon, kes on sageli hädas ja langevad lõpuks koolist välja.
Õppimiseks motiveeritud õpilasi on lihtne õpetada. Nad tahavad koolis olla, tahavad õppida ja tahavad ka õnnestuda. Motivatsioon tähendab erinevatele inimestele erinevaid asju. On väga vähe inimesi, keda miski ei motiveeri. Head õpetajad saab teada, kuidas enamikku õpilasi mingil moel motiveerida, kuid neid, kes on ise motiveeritud, on palju lihtsamini jõuda kui neid, kellel seda pole.
Ühelgi oskusel ei puudu rohkem kui oskus olla probleemide lahendaja. Koos Ühised tuumikriigi standardid nõudes, et õpilased oleksid probleemide lahendamisel vilunud, on see tõsine oskus, mille arendamiseks peavad koolid ulatuslikku tööd tegema. Õpilasi, kellel on tõelisi probleemilahendusoskusi, on selles põlvkonnas vähe ja seda peamiselt tänu juurdepääsetavusele, mis neil on teabele.
Üks suurimaid võimalusi USA-s on see, et igal lapsel on tasuta ja avalik haridus. Kahjuks ei kasuta kõik inimesed seda võimalust täiel määral. On tõsi, et iga õpilane peab mõnda aega koolis käima, kuid see ei tähenda, et iga õpilane kasutab seda võimalust ja maksimeerib oma õppimispotentsiaali.
Võimalus õppida on USA-s alahinnatud. Mõned vanemad ei näe hariduses väärtust ja see antakse edasi nende lastele. See on kurb reaalsus, mida sageli kahe silma vahele jäetakse koolireformi liikumine. Parimad õpilased kasutavad ära pakutavad võimalused ja hindavad saadud haridust.
Õpetajad ütlevad teile, et reegleid ja protseduure järgivaid õpilasi täis klassidel on suurem võimalus oma õppimispotentsiaal maksimeerida. Hästi käituvad õpilased õpivad tõenäoliselt rohkem kui kolleegid, kellest saab õpilaste distsipliinide statistika. Nutikaid on palju õpilased, kellel on distsipliiniprobleeme. Tegelikult põhjustavad need õpilased õpetajatele sageli suurt pettumust, sest tõenäoliselt ei maksimeeri nad kunagi oma intelligentsust, kui nad ei otsusta oma käitumist muuta.
Tunnis hästi käitunud õpilastega on õpetajatel lihtne hakkama saada, isegi kui nad pingutavad akadeemiliselt. Keegi ei taha töötada õpilasega, kes tekitab pidevalt probleeme, kuid õpetajad üritavad viisakaid, lugupidavaid ja reegleid järgivaid õpilasi mägesid liigutada.
Kahjuks on see kvaliteet selline, mille üle üksikutel õpilastel on sageli väga vähe kontrolli. Te ei saa kontrollida, kes teie vanemad või eestkostjad on. Samuti on oluline märkida, et edukate inimeste arv, kellel pole üles kasvanud head tugisüsteemi, on palju. See on midagi, millest võite üle saada, kuid see teeb selle palju lihtsamaks, kui teil on olemas tervislik tugisüsteem.
Need on inimesed, kellel on teie parim huvi. Nad tõukavad teid edu saavutamiseni, pakuvad nõu ja juhendavad ning suunavad teie otsuseid kogu elu jooksul. Koolis käivad nad vanemate / õpetajate konverentsidel, veenduge, et teie kodutöö on tehtud, nõuab, et teil oleks head hinded, ja üldiselt motiveerib teid akadeemiliste eesmärkide seadmisele ja saavutamisele. Nad on teie jaoks ebaõnnestumiste ajal ja rõõmustavad teid, kui olete edukas. Suurepärase tugisüsteemi omamine ei muuda ega hävita teid õpilasena, kuid see annab teile kindlasti eelise.
Usaldusväärsus on kvaliteet, mis pakub teile rõõmu mitte ainult õpetajatele, vaid ka klassikaaslastele. Keegi ei taha ümbritseda end inimestega, keda nad lõpuks ei saa usaldada. Õpetajad armastavad õpilasi ja klasse, mida nad usaldavad, sest nad võivad anda neile vabadusi, mis sageli pakuvad õppimisvõimalusi, mida neile muidu ei anta.
Näiteks kui õpetajal oli võimalus võtta õpilaste grupp kuulama õpetaja kõnet Ameerika Ühendriikide president, võib õpetaja võimaluse mitte kasutada, kui klass pole usaldusväärne. Kui õpetaja annab teile võimaluse, usub ta teist, et olete piisavalt usaldusväärne, et seda võimalust kasutada. Head õpilased hindavad võimalusi, et tõestada, et nad on usaldusväärsed.