Kõige edukad õpetajad jagavad ühiseid jooni, mis eristab neid muust ja igale õpetajale võib nende omaduste rakendamine kasuks tulla. Kogenud ja võimekad koolitajad teavad, et nende edu on midagi enamat kui sisu edastamine. Nad panustavad igasse detaili ja teevad iga päev maksimaalselt ära.
An tõhus õpetaja peavad olema kõrged ootused. Ehkki põhjendamatud või ebaõiglased ootused ei sea teie õpilasi edu saavutamiseks, ei eelista ka liiga madalad ootused neid. Tagamaks, et teie õpilased annavad endast parima individuaalselt, peate looma selge, kindla ootuste kogumi, milline peaks olema edu igaühe jaoks.
Teie õpilased peaksid vähemalt suutma teie ootusi täita, kuid nad ei saa seda teha, kui nad ei tea, mida otsite. Nagu ikka õpetamise puhul, läheb selgesõnaline olemine kaugele. Rääkige oma õpilastele, mida soovite näha iseseisvas töös, milline näeb välja hea aja juhtimine näiteks kuidas nad saavad endale eesmärke seada, kuidas oodata, et nad osaleksid erinevates seadetes, jne.
Pidage alati meeles, et kuigi standardid võivad olla abiks algtaseme asjakohase taseme kindlaksmääramisel, ei tohiks neid kasutada ootuste seadmiseks.
Selleks, et luua positiivne õpikeskkond, peaksid teie õpilased teadma, mida iga päev oodata. Õpilased arenevad järjepidevuse ja rutiini tingimustes, kus nad tunnevad end olevat maandatud, kuid siiski turvalised uurida. Nad peaksid õppimiseks kasutama oma ajujõudu, mitte kohanema segavate muutustega. Rutiin muudab teie ajakava sujuvamaks ja tudengielu lihtsamaks.
Parimad õpetajad on püsivad ja etteaimatavad, kohtlevad õpilasi samades olukordades võrdselt ja käituvad iga päev sama inimesena. Ärge ajage stabiilsust segamini igavusega - järjekindlad ja õiglased õpetajad saavad oma aega paindlikumalt kasutada, kuna nad on loonud stabiilse klassiruumi kultuuri.
Tõhusa õpetamise jaoks on ülioluline õpilaste kaasatus ja motivatsioon. Edukad õpetajad võtavad klassist sageli impulsi, et hinnata, kui huvitatud on nende õpilased teema ja kas on vaja midagi ette võtta, et suurendada nende osalust, huvi või mõlemad. See võimaldab ka õpetajatel hinnata, kas nende õpilased liiguvad õpieesmärkide poole või vajavad nad rohkem tuge.
Õpetajad saavad muuta kõike, mida nad õpetavad, õpilaste jaoks huvitavamaks, kasutades mitmekesist osalemisstruktuuri ja tegevustüüpi. Lastes õpilastel õppida mitmesuguste tegevuste kaudu klassis, rühmades või partnerlustes või iseseisvalt, saavad õpetajad hoida õpilasi varvastel ja klassiruumis energiat palju.
Üks õppetöö põhimõtteid peaks olema see, et klassiruum peaks pidevate muutuste kestel sujuvalt kulgema. Katkestused ja katkestused on norm, kuid õpetaja peaks nendega hakkama saama ilma, et nende õpilaste õpikeskkond seda palju mõjutaks. Paindlik suhtumine on oluline selleks, et suuta säilitada rahulolu ja võtta igas olukorras kontrolli alla.
Paindlikkus ja reageerimisvõime viitavad mõlemad õpetaja võimele reaalajas kohandusi teha ja kõige paremini välja tulla. Isegi veteranõpetajad kogevad paanikahetki, kui tund ei lähe plaanipäraselt või kui mõni päev visatakse teelt välja, kuid nad teavad, et kohanemine, püsivus ja harjutamine on kõik osa tööst.
Paindliku õppetöö suurepärane näide on õpilaste segadus. Osavad õpetajad teevad kõik, mis õpilase mõistmiseks vajalik, isegi kui see tähendab jalgadele mõtlemist ja uute lähenemisviiside leiutamist. Õpetaja tööd ei tehta enne, kui iga õpilane selle saab, kuid mõistmise tee võib mõnikord tunduda väga erinev ja õpetajad peaksid olema kõigeks valmis
Oma õppijate tundmine on ülimalt tõhusa õpetaja jaoks üks olulisemaid põhimõtteid, kuid paljud juhendajad on selle unarusse jätnud, kuna kavandatud sisu edastamine on teisejärguline. Mõne õpetaja arvates on tugevate suhete loomine iga õpilasega ebaoluline, isegi asjade suurskeemis tähtsusetu, kuid see pole kaugeltki nii.
Tõhusad õpetajad investeerivad palju aega oma õpilaste tundmaõppimiseks ja nendega aastaringselt sidemete loomiseks. Kuigi võib tunduda, et raiskate väärtuslikku aega, kui vestlete õpilasega nende kodust elust või lemmik asju, kui võiksite õppetundi anda, on need suhete loomise hetked pikemas perspektiivis enam kui väärt jooksma. Parimate tulemuste saamiseks tähtsustage neid iga kooliaasta esimese mitme nädala jooksul.
Teage oma õpilaste tugevusi, nõrkusi, lootusi, unistusi ja kõike muud, et teada saada, kuidas neid kõige paremini toetada ja tagada edukas kooliaasta. Kindlad suhted muudavad võimalikuks kõik alates distsipliinist kuni juhendamise kujundamiseni.