Kuidas saavutada koolisüsteemi kultuuriline mitmekesisus

Kultuuriline mitmekesisus kui teema polnud enamiku erakoolikogukondade radaril alles 1990ndatel. Kindel, et oli ka erandeid, kuid enamasti polnud mitmekesisus toona prioriteetide nimekirja tipus. Nüüd näete selles valdkonnas tõelist edu.

Parim tõend edusammude kohta on see, et mitmekesisus on selle kõikides vormides nüüd enamiku erakoolide ees seisvate probleemide ja probleemide nimekirjas. Teisisõnu, see pole enam eraldiseisev küsimus, mis vajab lahendamist iseenesest. Tundub, et koolid teevad läbimõeldud jõupingutusi õppejõudude ja üliõpilaste meelitamiseks ja hoidmiseks mitmesugustest ühiskondlikest taustadest ja majandussektoritest. Ressursid mitmekesisuse praktiku veebisaidil Riiklik Sõltumatute Koolide Liit"sait näitab, millist ennetavat lähenemist NAISi liikmed kasutavad. Kui loete enamiku koolide veebisaitidel missioonide avaldusi ja tervitussõnumeid, ilmuvad sõnad “mitmekesisus” ja “mitmekesine” sageli.

Mõtlik pea ja juhatuse liikmed tean, et nad peavad ergutama mitmekesisust. Võib-olla on see teie koolis juba tehtud. Kui jah, siis peaks teie iga-aastase ülevaatustegevuse hulka kuuluma ülevaade sellest, kus olete viibinud ja kuhu lähete. Kui te pole mitmekesisuse küsimust käsitlenud, peate alustama. Miks? Teie kool ei saa endale lubada õpilaste koolitamist, kes pole sallivustunde õppinud. Me elame multikultuurses

Suhtlus võimaldab mitmekesisust. Näide edendab mitmekesisust. Kõik koolikogukonna sektorid alates peadest ja usaldusisikutest kuni ridadeni välja peavad olema ennetavad kuulama, aktsepteerima ja tervitama inimesi ja ideid, mis erinevad nende omast. See kasvatab sallivust ja muudab kooli soojaks, külalislahkeks, jagavaks akadeemiliseks kogukonnaks.

1. Õppejõudude ja töötajate seminaride korraldamine
Tooge kvalifitseeritud spetsialist oma õppejõudude ja personali töötubade pidamiseks. Kogenud arst avab aruteluks tundlikud teemad. Ta on konfidentsiaalne ressurss, mille juurde teie kogukond pöördub mugavalt nõu ja abi saamiseks. Muuda osalemine kohustuslikuks.

2. Õpetage mitmekesisust
Töötoas õpetatavate mitmekesisuse põhimõtete omaksvõtmine nõuab, et kõik rakendaksid mitmekesisust. See tähendab tunnikavade muutmist, uute, mitmekesisemate õpilaste tegevuste julgustamist, „erinevate” õpetajate palkamist ja palju muud.

Suhtlus annab teadmisi, mis kasvatavad mõistmist. Administraatoritena ja õppejõududena saadame tudengitele kümneid peent sõnumeid mitte ainult selle kaudu, mida arutame ja õpetame, vaid mis veelgi tähtsam - selle kaudu, mida me EI arutle ega õpeta. Me ei saa mitmekesisust omaks võtta, jäädes oma viisidele, veendumustele ja mõtetele kindlaks. Sallivuse õpetamine on midagi, mida me kõik peame tegema. Paljudel juhtudel tähendab see vanade tavade kaotamist ning traditsioonide muutmist ja vaadete muutmist. Lihtsalt kooli mittekaukaasia õpilaste arvu suurendamine ei muuda kooli mitmekesisemaks. Statistiliselt küll. Vaimselt seda ei tehta. Mitmekesisuse õhkkonna loomine tähendab teie kooli toimimisviisi radikaalset muutmist.

3. Ergutage mitmekesisust
Üks viis, kuidas saate administraatorina mitmekesisust soodustada, on koolipoliitika ja -protseduuride järgimise nõudmine. Sama mitmekesisuse suhtes peaks kehtima sama range poliitika ja korra järgimine, mis muudab petmise, ähvardamise ja seksuaalse väärkäitumise tabuks. Mitmekesisuse julgustamisel peavad teie töötajad olema ennetavad. Teie töötajad peavad teadma, et peate neid sama vastutavaks oma mitmekesisuse eesmärkide eest kui ka õpitulemuste eest.

Kas teil on probleeme mitmekesisuse ja sallivusega seotud probleemidega? Muidugi. See, kuidas te käsitlete ja lahendate probleeme nende tekkimisel, on happeproov teie pühendumusele mitmekesisusele ja sallivusele. Valvavad ka kõik, alates teie abistajast kuni loomapidajani.

Sellepärast peate teie ja teie juhatus oma koolis mitmekesisuse edendamiseks tegema kolme asja:

• Otsustage poliitika üle
• Rakendage poliitikat
• Jõustage poliitika järgimist

See närune küsimus ületab teie mõtte, kas pole? Vastus on lihtne ja kõlav "Jah!" Miks? Lihtsalt seetõttu, et sina ja mina oleme kõigi meile antud hooldajad. Selle halduse peamine osa peab olema vastutus noorte mõtteviisi kujundamise ja igaveste väärtuste kinnistamise eest. Õpetamise mõte on tegelikult see, et me tühistame omakasupüüdlikke motiive ja aitame kaasa ideaale ja eesmärke, mis muudavad midagi.

Kaasav koolikogukond on rikas. Selles on palju soojust ja lugupidamist kõigi oma liikmete vastu.

Erakoolid soovivad mitmekesisuse saavutamiseks meelitada rohkem eri kultuuride õpetajaid. Üks selle teema juhtivaid asutusi on Dr Pearl Rock Kane, direktor Klingensteini keskus kell Columbia ülikooli õpetajate kolledž ja professor Organisatsiooni ja juhtimise osakond.

Dr Kane tunnistab, et mustanahaliste õpetajate protsent on Ameerika erakoolides tõusnud - 1987. aasta 4% -lt tänapäeval 9% -ni. Ehkki see on kiiduväärt, kas ei peaks me ületama 25%, et meie teaduskonna salongid hakkaksid peegeldama ühiskonda, kus me elame?

Koolid saavad teha mustanahaliste õpetajate meelitamiseks kolme asja.

Erakoolid peavad minema värviõpetajate meelitamiseks välja traditsioonilistest värbamiskanalitest. Peate minema kolledžitesse ja ülikoolidesse, kus neid õpilasi koolitatakse ja koolitatakse. Võtke ühendust kõigi ajalooliselt mustade kolledžite dekaanide ja karjääriteenuste direktoritega, aga ka teiste konkreetsete kultuuride ja rahvustega tegelevate kolledžitega. Arendage nendes koolides kontaktide võrku ja kasutage linkedIni, Facebooki ja Twitterit, mis muudavad võrkude loomise tõhusaks ja suhteliselt lihtsaks.

Värviõpetajad on sageli veetnud aastaid juurte otsimisel, oma pärandi terava uhkuse arendamisel ja omaksvõtmisel. Nii et ärge lootke, et nad sobivad teie tavapärase õpetaja profiiliga. Mitmekesisus määratluse järgi tähendab olukorra muutumist.

Töö on uue õpetaja jaoks alati seiklus. Kooli alustamine vähemusena võib olla tõesti hirmuäratav. Nii et looge tõhus mentorlusprogramm enne õpetajate aktiivset värbamist. Nad peavad teadma, et on keegi, kellele nad võivad usaldada või kelle poole nad võivad pöörduda juhendamise saamiseks. Seejärel jälgige oma tööle hakkavaid õpetajaid isegi hoolikamalt, kui tavaliselt teete, et veenduda, et nad elama asuvad. Tulemuseks on vastastikku rahuldust pakkuv kogemus. Koolist saab õnnelik, produktiivne õppejõud ja ta tunneb end karjäärivalikus kindlalt.

"Inimteguriks võib olla värviõpetajate palkamine. Sõltumatutel koolijuhtidel võib olla vaja oma koolide kliimat ja õhustikku ümber hinnata. Kas kool on tõesti külalislahke koht, kus mitmekesisust käegakatsutavalt austatakse? Inimlik seos, mida uue inimese kooli astumisel pakutakse või ei pakuta, võib olla värviõpetajate värbamisel kõige olulisem hetk. "- Värviõpetajate meelitamine ja hoidmine, Pearl Rock Kane ja Alfonso J. Orsini

Lugege hoolikalt, mida dr Kane ja tema teadlased sellel teemal ütlevad. Seejärel alustage oma kooli teekonda tõelise mitmekesisuse poole.