Paljudele Inglise keele õppijad inglise keeles sujuvalt kirjutamise õppimine on palju keerukam kui ladusa rääkimise õppimine. Isegi jaoks kõrgtasemel õppijad, võib kirjalik suhtlus tulla inglise keeles palju aeglasemalt kui suuline. Sellel on mitu põhjust:
Kirjalik suhtlus on formaalsem
Inglise keeles kirjutades tuleb grammatikareegleid järgida palju täpsemalt kui inglise keeles. Näiteks kui keegi ütleb vestluses „Palun laenake mulle oma pastakat”, on konteksti põhjal selge, et kõneleja kavatses öelda „Palun laenake mulle oma pastakat”. Kirjalikus suhtluses on sõnad veelgi olulisemad, kuna neil puudub visuaalne kontekst. Eriti kui töötate ettevõtluskeskkonnas, võib vigade tegemine põhjustada valesti suhtlemist, mis võib põhjustada probleeme. Vestluses saate naeratada ja jätta hea mulje. Kirjutades on kõik, mis sul on, sinu sõnad.
Suuline suhtlus võimaldab rohkem vigu
Kujutage ette, kui olete peol. Võimalik, et vestlete kellegagi ja saate aru vaid mõnest sõnast. Kuna olete aga peo kontekstis, võite teha kõik soovitud vead. Pole tähtis. Kõigil on lõbus. Kui rääkida kirjutamisest, pole seal nii palju viga.
Räägitud inglise keelest läheb vähem peegeldust kui kirjutatud inglise keelde
Räägitud inglise keel on palju spontaansem kui kirjutatud inglise keel. See on lõdvem ja vead ei mõjuta tingimata teie võimet selgelt suhelda. Kirjutamisel on oluline mõelda, kuidas kirjutada sihtrühmale. Peate mõistma, kes teie kirjutist loeb. Nende asjade välja mõtlemine võtab aega.
Ametliku kirjaliku inglise keele ootused on palju suuremad
Ootame rohkem seda, mida loeme. Eeldame, et see on tõene, meelelahutuslik või informatiivne. Kui on ootusi, on vaja hästi esineda. Rääkimisega, võimaliku erandiga ettekande pidamine, pole peaaegu nii suurt survet - kui just äritehingut ei lõpetata.
Näpunäited kirjaliku inglise keele oskuse õpetamiseks
Kirjaliku inglise keele oskuse õpetamisel - eriti äri inglise keeles - on oluline olla teadlik väljakutsetest, mis õppijatel silmitsi seisavad, kui nad õpivad toimima kirjalikus inglise keeles.
Inglise kirjutamisoskuse õpetamisel võib abiks olla järgmistest punktidest:
- Kõne omandamine on alateadlik tegevus, samas kui kirjutamise õppimine nõuab õppijalt teadlikke pingutusi. Üks põhjus, miks paljudel inimestel on keeruline kirjutada, on see, et kirjakeele kasutamiseks on vaja õppida kaardistamisoskust.
- Kirjalik keel tuleb filtreerida läbi mingi süsteemi, see süsteem võib olla foneemiline, struktuurne või esinduslik jne. Inimene peab õppima mitte ainult sõnade tähendust suuliselt ära tundma, vaid ka läbima nende helide transkriptsiooni.
- Helide transkribeerimise protsess eeldab teiste reeglite ja struktuuride õppimist, tunnustades seeläbi varem teadvuseta protsessi.
Õige hääle leidmine - kirjutamise kõige raskem trikk
Teine põhjus, miks mõnedel inimestel võib olla keeruline kirjutada, on see, et kirjakeel omandab paljusid erinevad registrid sõltuvalt kirjutatud sõna funktsioonist. Sageli pole need funktsioonid kõnekeelega seotud ja seetõttu saab neid kõneleja jaoks kunstlikuks pidada. Neid funktsioone kasutatakse sageli ainult kirjalikus kõnes ja seetõttu on need mõne inimese jaoks veelgi abstraktsemad kui lihtsa kõnekeele niigi keeruline transkriptsioon tähestikku.
Need abstraktsiooni kihid, alustades suuliste helide transkriptsioonist kirjalikuks tähestikuks ja liikudes ainuõigeteks kirjakeele abstraktsed funktsioonid on hirmutavad paljusid inimesi, kes siis arusaadavalt pelgavad protsess. Halvimal juhul, kui inimestel puuduvad või puuduvad võimalused teatud kognitiivsete oskuste õppimiseks, võib inimene muutuda täielikult või kirjaoskamatuks.