Sõnavara skeem ESL-i tunniplaan

Sõnavara graafikuid on mitmesuguseid. Diagrammide kasutamine aitab keskenduda konkreetsetele inglise keele valdkondadele, grupeerida sõnad kokku, näidata struktuure ja hierarhiat jne. Üks populaarsemaid diagrammiliike on MindMap. MindMap pole tegelikult diagramm, vaid pigem viis teabe korraldamiseks. See sõnavara skeemitund põhineb MindMapil, kuid õpetajad saavad kasutada täiendavaid soovitusi graafiliste korraldajate kohandamiseks sõnavara diagrammidena.

See tegevus aitab õpilastel laiendada passiivset ja aktiivset sõnavara, tuginedes seotud sõnarühma valdkondadele. Tavaliselt õpivad õpilased sageli uut sõnavara, kirjutades lihtsalt uute sõnavarade loendeid ja jättes need sõnad meelde. Kahjuks pakub see tehnika sageli vähe kontekstilisi vihjeid. Rote õppimine aitab "lühiajalist" õppimist eksamiteks jne. Kahjuks ei paku see tegelikult "konksu", millega uut sõnavara meelde jätta. Sellised sõnavarakaardid MindMap tegevus andke see "konks", paigutades sõnavara ühendatud kategooriatesse, aidates seejuures pikaajaliselt meelde jätta.

Alustage tundi ajurünnakuga edasi kuidas õppida uut sõnavara õpilaste sisendi küsimine. Üldiselt mainivad õpilased sõnaloendite kirjutamist, uue sõna kasutamist lauses, uute sõnadega päeviku pidamist ja uute sõnade tõlkimist. Siin on tunni ülevaade koos loeteluga, mis aitab õpilastel alustada.

Eesmärk: Klassis jagatavate sõnavarade koostamine

Tegevus: Teadlikkuse tõstmine tõhusatest sõnavara õppimisvõtetest, millele järgneb sõnavarapuu loomine rühmades

Tase: Igasugune tase

• Alustage tundi, paludes õpilastel selgitada, kuidas neil uue sõnavara õppida on.
• Selgitage lühi- ja pikaajalise õppimise mõistet ning kontekstipõhiste vihjete olulisust pikaajalise efektiivse meeldejätmise jaoks.
• Küsige õpilastelt, kuidas nad uut sõnavara meelde jätavad.
• Esitage idee luua sõnavarakaarte, mis aitaksid õpilastel õppida konkreetse sisuga seotud sõnavara.
• Valige tahvlil lihtne teema, näiteks kodu, ja looge MindMap, asetades kodu keskele ja igasse ruumi kõrvalseisuna. Sealt saate hargneda igas toas tehtud toimingute ja leitava mööbliga. Edasijõudnumate õpilaste jaoks valige mõni teine ​​fookusvaldkond.
• Jagage õpilased väikestesse rühmadesse, paludes neil luua konkreetsest õppealast lähtuv sõnavara skeem.
• Näide: maja, sport, kontor jne.
• Õpilased koostavad väikestes rühmades sõnavara graafikuid.
• Koopiatudeng koostas sõnavara diagrammid ja jagas koopiad teistele rühmadele. Sel viisil genereerib klass suhteliselt lühikese aja jooksul suure hulga uut sõnavara.

• Struktureeritud ülevaate korraldajad saab kasutada sõnaosadest lähemalt, lähtudes kõne osadest ja struktuurist.
• Tabelite abil saab võrrelda ja võrrelda vastavate objektide omadusi.
• Pingelisel kasutamisel saab keskenduda ajajoontele.
• Venni diagrammide abil saab leida ühist terminoloogiat.

Looge koos õpetajaga mõttekaart, mis on teatud tüüpi sõnavara skeem. Korraldage oma diagramm, pannes need sõnad diagrammi „kodu” kohta. Alustage kodust, seejärel hargnege maja ruumidega. Sealt saate toiminguid ja objekte, mida võite igas toas leida. Siin on mõned sõnad alustamiseks:

elutuba
magamistuba
Kodu
garaaž
vannituba
vann
dušš
voodi
tekk
raamatukapp
kapp
diivan
diivan
WC
peegel
Järgmisena valige oma teema ja looge enda valitud teemal mõttekaart. Parem on hoida oma teema üldiselt, et saaksite hargneda paljudes erinevates suundades. See aitab teil õppida sõnavara kontekstis, kuna teie meel ühendab sõnu kergemini. Tehke kõik endast olenev, et luua suurepärane graafik, mida jagate ülejäänud klassiga. Sel viisil saate kontekstis palju uut sõnavara, mis aitab teil oma sõnavara laiendada.

Lõpuks valige oma või mõne teise õpilase MindMap ja kirjutage selle teema kohta mõned lõigud.

• Haridus: kirjeldage oma riigi haridussüsteemi. Milliseid kursusi te võtate? Mida peate õppima? Jne.
• Toiduvalmistamine: liigitage söögikordade, toiduliikide, köögiseadmete jms järgi.
• Sport: valige konkreetne spordiala, näiteks jalgpall, korvpall või tennis. Hargnege varustuse, reeglite, riietuse, eritingimuste jms järgi.