Enamik omadussõnu moodustatakse lisades -ly kuni omadussõnad, kuid on ka olulisi erandeid (nt noh). Enamikul juhtudel võrdlev ja ülivõrdes viisil moodustatakse vanasõnad rohkem (või vähem) ja kõige rohkem (või kõige vähem) vastavalt.
Kõige sagedamini ilmuvad kõnekäändudpärast tegusõna või a lõpus tegusõna fraas (kuid vaadake allpool märkusi positsioneerimise kohta.) "See on kõige kõnekäänd," ütleb Rodney Huddleston, "kõige vabamalt öeldes muudetud muude määrsõnade järgi (tavaliselt kraad): Ta rääkis väga vaikselt" (Sissejuhatus inglise keele grammatikasse).
(Eva Engels, Adverbi positsioonide optimeerimine. John Benjamins, 2012)
(61a) rumalalt on viisil määrsõna. See kirjeldab kuidas ta vastas küsimusele, see tähendab, et andis rumala vastuse. (61b) rumalalt ei ole moodi määrsõna. See on hinnang sellele, mida ta tegi. Küsimusele vastamine oli rumal tegu. Me ei tea, miks oli rumal seda teha, kuid kõneleja arvates oli see nii. Vanasõnad, mis kommenteerivad kogu lauset, nimetatakse adjunktid."
(Ron Cowan, Inglise keele õpetaja grammatika: kursuseraamat ja teatmik. Cambridge University Press, 2008)
"Olge viisil määrsõnad mis ei lisa kindlat teavet: äärmiselt, väga, tõesti, uskumatult, uskumatult, hämmastavalt, täiesti, tõeliselt, praegu, praegu, varem, varem.
"Vaadake ka neid, kes proovivad liiga tugevalt toimingutele mõju lisada: julmalt, õnnelikult, meeleheitlikult, vihaselt, seksuaalselt, ahvatlevalt, ähvardavalt, õndsalt.
"Kõigil neil sõnadel on oma koht. Need esinevad parima kirjutamise korral, kuid sagedamini esinevad halvimad kirjutamised. Nii et mõelge neile punalippudeks ja kaaluge nende kasutamist hoolikalt. "
(Juuni Casagrande, See oli parim lausetest, see oli halvim lausetest. Ten Speed Press, 2010)
"Üks õpilane läheb õue ja teised valivad a viisil määrsõna (näiteks 'kiiresti' või 'vihaselt'). Õpilane naaseb ja käsib ühel klassiliikmel toimingu teha, öeldes näiteks: "Püsti!" või 'Kirjutage oma nimi tahvlile!' või 'avatud uks!' Adressaat peab täitma käsu vastavalt valitud vanasõnale: kiiresti püsti tõusma või oma nime vihaselt kirjutama näide. Õpilane peab ära arvama, milline oli vanasõna. "
(Penny Ur ja Andrew Wright, Viie minuti tegevused: lühike tegevuste ressursiraamat. Cambridge University Press, 1992)