Enesehinnang on langenud akadeemilise ja teadusliku praktika tipust. Enesehinnangu ja akadeemilise edu vahel pole tingimata otsest seost. Vastupanuvõimele pööratakse suurt tähelepanu, sest laste enesehinnangu kahjustamise hirmus laste kodustamise viis heidutab neid sageli riskimast, mis on on näidatud, et see on seotud eduga koolis ja elus. Sellegipoolest vajavad puuetega lapsed täiendavat tähelepanu tegevustele, mis suurendavad nende võimet neid riske võtta, olgu siis tegemist vastupidavuse või enesehinnanguga.
Enesehinnang ja positiivsete eesmärkide kirjutamine parlamendiliikmetele
IEP või Individualiseeritud haridusprogramm—Dokument, mis määratleb õpilase eriharidusprogrammi, peaks toimima järgmistel viisidel juhendamine on vahendatud ja mõõdetakse edukust, mis suurendab lapse enesekindlust ja viib selleni edasine edu. Kindlasti peavad need tegevused seda tegema tugevdada millist akadeemilist käitumist soovite, samal ajal ühendades lapse eneseväärikustunde eduga koolitegevuses.
Kui kirjutate IEP-d oma õpilaste edukuse tagamiseks, peate veenduma, et teie eesmärgid põhinevad õpilase varasematel tulemustel ja et need on välja öeldud positiivselt. Eesmärgid ja avaldused peavad vastama õpilase vajadustele. Alustage aeglaselt, valides muutmiseks ainult paar käitumist korraga. Kaasake kindlasti õpilane, see võimaldab tal võtta vastutuse ja olla vastutav oma muudatuste eest. Andke kindlasti aega, et õpilane saaks oma edusamme jälgida ja / või graafikut joonistada.
Enesehinnangute arendamise ja tugevdamise abinõud:
- Akadeemilised ootused edukuse tagamiseks vähendatakse. Olge väga täpsed, millised on täpsed ootused õppekavade täitmata jätmise või muutmise osas. Tunnustage ja premeerige kvaliteetset sooritust.
- Õpilaste tugevusi rõhutatakse kasvu registreerimise ja tõendite jagamise kaudu.
- Ausat ja asjakohast tagasisidet antakse regulaarselt.
- Õpilase võimalused tugevuste demonstreerimiseks maksimeeritakse nii tihti kui võimalik. See võib hõlmata suulist tutvustamist ja võimalusi lapsele oma vastuseid jagada, kui laps on selleks valmis ja suudab olla edukas.
- Õpilast julgustatakse osalema klassivälises tegevuses, mis toetab tema huve ja tugevusi.
- Õpilane kasutab isikliku väljendusviisi, mis sisaldab õpetaja vastuseid / tagasisidet läbi ajakiri, üks ühele või arvutikanded.
Eesmärkide kirjutamise näpunäited
Kirjutage eesmärgid, mida saab mõõta, täpsustage eesmärgi täitmise kestus või asjaolud ja kasutage võimaluse korral konkreetseid ajapilusid. Pidage meeles, et kui IEP on kirjutatud, tuleb üliõpilasele kindlasti õpetada eesmärgid ja ta peab täielikult mõistma, millised on ootused. Varustage teda jälgimisseadmetega, õpilased peavad oma muudatuste eest vastutama.