Autismiga lastel või intellektuaalsetest või füüsilistest väljakutsetest tuleneva muude sotsiaalsete puudujääkidega lastel on raskusi omandamise, soorituse ja sujuva liikumisega sotsiaalsed oskused. Töölehed ja koomiksiribad sotsiaalse suhtluse kohta toetavad kõiki väljakutse taset.
Tutvustatud kui "Cartoon Strip Conversations", autor Carol Gray, "Seltskondlike lugude" looja, on koomiksiribad tõhus viis toetada asjakohaste õpetusi suhtlemine keele- ja sotsiaalsete puudustega lastega, eriti autismispektriga lastega häired.
Lastele, kellel on raskusi Omandamine, Koomiksiriba pakub väga selget, visuaalset, samm-sammult teavet selle kohta, kuidas suhelda. Lapsele, kellel on raskusi Jõudlus, mullidesse interaktsioonilausete kirjutamine loob tava, mis parandab jõudlust. Lõpuks annab koomiksiriba neile lastele, kes pole veel soravat oskust omandada, sujuvamaks muuta ja juhendada lapsi, kes alles omandavad oskusi. Mõlemal juhul pakuvad koomiksiribad võimalusi omandada ja harjutada sotsiaalseid suhteid, mis vastavad neile seal, kus nad parasjagu viibivad. See on parimal juhul eristamine.
Cartoonribade interaktsioonide kasutamine
Kõik ei saa joonistada, seetõttu olen loonud teile ressursid, mida saaksite kasutada. Multikaribadel on neli kuni kuus kasti ja neil on pildid interaktsioonides osalevatest inimestest. Pakun mitmesuguseid suhteid: taotlusi, tervitusi, sotsiaalsete suhete algatamist ja läbirääkimisi. Pakun neid ka kogu miljöö ulatuses: paljud lapsed ei saa aru, et me suhtleme täiskasvanuga erinevalt, eriti harjumatu täiskasvanu või ametis olev täiskasvanu, kui me teeme eakaaslastega mitteametlikus ühiskonnas olukord. Need nüansid tuleb välja tuua ja õpilased peavad õppima kriteeriumid kirjutamata sotsiaalsete tavade mõistmiseks.
Tutvustage mõisteid: Mis on taotlus või algatamine? Kõigepealt peate neid õpetama ja modelleerima. Kas tüüpiline õpilane, abistaja või hästitoimiv õpilane aitab teil modelleerida:
- Päring: "Kas te saaksite mind aidata raamatukogu leidmisel?"
- Tervitus: "Tere, ma olen Amanda." Või "Tere, dr Williams. Tore sind näha."
- Interaktsiooni algatamine: "Tere, ma olen Jerry. Ma ei usu, et me oleksime varem kohtunud. Mis su nimi on?
- Läbirääkimised: "Kas ma saan pöörduda? Kuidas oleks viie minuti pärast? Kas ma saan kellale äratuse panna?
Koomiksite mallid päringute tegemiseks.
Koomiksite mallid ja tunniplaanid interaktsioonide alustamiseks gruppidega.
Riba loomise mudel: Kõigil riba loomise etappidel saate läbi käia. Kasutage ELMO projektorit või õhuliini. Kuidas te oma suhtlust alustate? Milliseid tervitusi saate kasutada? Genereerige mitu erinevat ideed ja kirjutage need diagrammipaberile, kus saate neid hiljem uuesti kasutada. 3M-i suured postituse märkmed on suurepärased, kuna saate neid virna panna ja ruumi ümber kleepida.
Kirjutage: Paluge õpilastel teie suhtlus kopeerida: pärast seda, kui nad on koos vestluse teinud ja seda harjutanud, paluvad neil otsustada oma tervitus jms.
Üliõpilaste rollimäng: Juhtige oma õpilasi koos loodud suhtlemist harjutades: võite lasta neil paarikaupa harjutada ja seejärel laske paar rühma kõigil esineda: olenevalt grupi suurusest võite esineda kõigil või paaril. Kui interakteerite videolindi, saate lasta õpilastel üksteise esinemist hinnata.
Hinnake: Õpetades oma õpilasi hindama oma eakaaslaste ja eakaaslaste tulemusi, aitab neil üldistada sama tegevust ka siis, kui nad on avalikkuses. Me, tüüpilised inimesed, teeme seda kogu aeg: "Kas see läks ülemusega hästi kokku? Võib-olla oli see nali tema lipsu osas pisut värvi. Hmmmm... kuidas läheb Jätka?"
Juhendage ja viige elemente, mida soovite õpilastelt hinnata, näiteks:
- Silma sattumine: kas nad vaatavad inimest, kelle poole nad pöörduvad? Kas see arv on 5 või 6 või vahtima?
- Lähedus: kas nad seisid hea vahemaa kaugusel sõbra, võõra või täiskasvanu suhtes?
- Hääl ja heli: kas nende hääl oli piisavalt vali? Kas nad kõlasid sõbralikult?
- Kehakeel: kas neil olid vaiksed käed ja jalad? Kas nende õlad olid pöördunud inimese poole, kelle poole nad pöördusid?
Õpetage tagasiside oskusi: Tüüpilistel lastel on sellega probleeme, kuna üldiselt pole õpetajad konstruktiivse kriitika andmise või vastuvõtmise osas eriti head. Tagasiside on ainus viis, mida õpime oma esinemisest. Andke see lahkelt ja heldelt ning oodake, et teie õpilased hakkaksid seda tegema. Lisage kindlasti Pats (head asjad) ja pannid (mitte nii head asjad). Paluge õpilastel iga panni kohta 2 koera: s.t.: Pat: Teil oli hea silmside ja hea helikõrgus. Pan: Sa ei seisnud paigal.