IEP eesmärgid edusammude jälgimiseks

IEP eesmärgid on IEP nurgakivi ja IEP on lapse eriharidusprogrammi alus. IDEA 2008. aasta autoriseerimisel on suur rõhk andmete kogumisel - IEP aruandluse osas, mida nimetatakse ka progressi jälgimiseks. Kuna IEP eesmärke ei pea enam jagama mõõdetavateks eesmärkideks, peaks eesmärk ise:

• Kirjeldage selgelt andmete kogumise tingimust
• Kirjeldage, millist käitumist soovite, et laps õpiks / suurendaks / valdaks.
• Ole mõõdetav
• Määratlege, millist tulemustaset lapselt edu saavutamiseks eeldatakse.
• Täpsustage andmete kogumise sagedust

Regulaarne andmete kogumine on osa teie iganädalasest rutiinist. Oluline on kirjutada eesmärgid, mis selgelt määratlevad, mida laps õpib / teeb ja kuidas te seda mõõdate.

Kus soovite käitumist / oskusi eksponeerida? Enamasti toimub see klassiruumis. See võib olla ka personaliga silmast silma. Mõningaid oskusi tuleb mõõta naturalismilisemas keskkonnas, näiteks "kui olete kogukonnas" või "kui olete toidupoes" eriti kui eesmärk on oskuse üldistamine kogukonnas ja kogukonnapõhine juhendamine on selle osa programmi.

Millised eesmärgid lapse jaoks kirjutate, sõltub lapse puude tasemest ja laadist. Tõsiste käitumisprobleemidega lapsed, autistliku spektri lapsed või raskete kognitiivsete raskustega lapsed vajavad eesmärke, et käsitleda mõnda sotsiaalset või eluoskused see peaks lapse hindamisaruandes vajaduse korral ilmuma ER.

• Ole mõõdetav. Kindlasti määratlege käitumine või akadeemiline oskus mõõdetaval viisil.
• Näide halvasti kirjutatud määratlusest: "John parandab oma lugemisoskust."
• Näide hästi kirjutatud määratlusest: "Kui lugeda 100-sõnasõnalist lõiku Fountas Pinnelli H tasemel, suurendab John oma lugemistäpsust 90% -ni."

Kui teie eesmärk on mõõdetav, peaks jõudlustaseme määratlemine olema lihtne ja käima käsikäes. Kui mõõdate lugemise täpsust, on teie jõudluse tase õigesti loetud sõnade protsent. Kui mõõdate a asenduskäitumine, edu saavutamiseks peate määratlema asendamise käitumise sageduse.

Näide: Klassiruumi ja lõunaeine või eripakkumise vahel liikudes seisab Mark vaikselt 80% -l nädalas toimuvatest üleminekutest, 3-st 4-st järjestikust nädalas.

Oluline on koguda andmeid iga eesmärgi kohta regulaarselt, vähemalt kord nädalas. Veenduge, et te ei pühenduks üle. Sellepärast ma ei kirjutagi "3 4-st nädalasest proovist". Kirjutan "3 4-st järjestikust katsest", sest mõni nädal ei pruugi te koguda andmed - kui gripp läbib klassi või kui teil on väljasõit, mille ettevalmistamine võtab palju aega, eemal juhendamisest aeg.

• Matemaatikaoskus
  • Kui tööleht sisaldab 10 lisaprobleemi summadega 5 kuni 20, vastab Jonathan neljast järjestikusest katsest (sondid) kolmele uuringule õigesti 80 protsenti või kaheksa kümnest.
• Kirjaoskuse oskus
  • Kui lugemistasemel H (Fountas ja Pinnell) antakse 100-sõnaline sõna, loeb Luanne 3-st 4-st järjestikust katsest 92% -lise täpsusega.
• Eluoskused
  • Mopi, ämbri ja kümneetapilise ülesandeanalüüsi saamise korral peseb Robert saali põranda iseseisvalt (vt Kutsub) 3 neljast järjestikusest katsest.