Looge peredele tegevuste öövõimalused

Ehkki 7. – 12. Klassi õpilased proovivad oma iseseisvust, võivad vanemad ja hooldajad tunda, nagu oleksid nad vähem vajalikud. Uuringud näitavad aga, et isegi keskkooli ja keskkooli tasemel on vanemate silm peal hoidmine iga õpilase akadeemilise edu jaoks ülioluline.

2002. aasta uurimuse ülevaates Uus tõendusmaterjalide laine: kooli, pere ja kogukonna suhete mõju õpilaste saavutustele, Anne T. Henderson ja Karen L. Mapp järeldage, et kui vanemad on kaasatud oma laste õppimisse nii kodus kui ka koolis, olenemata rassist / rahvusest, klassist või vanemate haridustasemest, on nende lastel parem kool.

Mitmed selle raporti soovitused hõlmavad konkreetset tüüpi kaasamist, sealhulgas õppimisele suunatud kaasamistegevusi, sealhulgas järgmist:

• Perekonnaõhtud keskendusid sisualadele (kunst, matemaatika või kirjaoskus)
• Vanema-õpetaja konverentsid, mis hõlmavad õpilasi;
• Pereseminarid kolledži kavandamise kohta;

Perekonnategevusõhtud korraldatakse keskse teema järgi ja neid pakutakse koolis tundidel, mida eelistavad (töötavad) vanemad. Kesk- ja keskkooli tasemel saavad õpilased ka nendes tegevusõhtutes täielikult osaleda, tegutsedes võõrustajate / hostessidena. Sõltuvalt tegevusõhtute teemast saavad õpilased demonstreerida või õpetada oskuste komplekte. Lõpuks saavad õpilased olla lapsehoidjatena sündmusel vanematele, kes vajavad osalemiseks seda tuge.

Neid keskpäeva- ja keskkooliõhtute pakkumisel tuleks silmas pidada õpilaste vanust ja küpsust. Kesk- ja keskkooliõpilaste kaasamine ürituste ja tegevuste kavandamisse annab neile sündmuse omandiõiguse.

Kirjaoskus ja matemaatikaõhtud on põhikoolide tunnusjooned, kesk- ja keskkoolis aga koolitajad saavad vaadata konkreetseid sisuvaldkondi, näiteks ühiskonnaõpetust, loodusteadusi, kunsti või tehnikat õppeained. Öösel võis esineda õpilastööde tooteid (EX: kunstinäitused, puutööde demonstratsioonid, kulinaarsed degusteerimised, teadusmess jne) või õpilaste etendusi (EX: muusika, luulelugemine, draama). Neid pereõhtuid võiksid korraldada ja pakkuda koolides laiade üritustena või väiksemates kohtades üksikute õpetajate poolt klassiruumides.

Kuigi suurt tähelepanu on pööratud sellele õppekava - üleriigilised muudatused, et viia need vastavusse programmiga Ühised tuumikriigi standardid, üksikud koolipiirkondade õppekavamuudatused on need, mida vanemad peavad mõistma oma lastele akadeemiliste otsuste kavandamisel. Õppekavaõhtute korraldamine keskkoolis ja keskkoolis võimaldab lapsevanematel eeldada õpperežiimi iga koolis pakutava akadeemilise pala kohta. Ülevaade kooli pakutavatest pakkumistest hoiab ka lapsevanemaid kursis sellega, mida õpilased õpivad (eesmärgid) ja kuidas mõlemal juhul mõistmist mõõdetakse kujundavad hinnangud ja sisse kokkuvõtvad hinnangud.

Paljud vanemad tunnevad huvi koolirajooni kergejõustikuprogrammi vastu. Perekonnategevusõhtu on ideaalne koht selle teabe jagamiseks õpilase akadeemilise kursuse koormuse ja spordigraafiku kavandamiseks. Iga kooli treenerid ja koolitajad saavad arutada, kuidas peaksid lapsevanemad olema teadlikud spordis osalemiseks vajalikest ajalistest kohustustest, isegi sisemisel tasandil. Kursuste ettevalmistamine ja tähelepanu GPA-d, kaalutud hinded ja klassi auaste antakse eelnevalt nende üliõpilaste vanematele, kes soovivad osaleda kolledži kergejõustikus stipendiumiprogrammid on olulised ning see teave spordijuhtidelt ja juhendajatelt võib alata juba varakult 7. klass.

Vanemate kaasamist saab julgustada perekondlike tegevusõhtute kaudu, mis pakuvad teavet paljudel teemadel, näiteks eespool loetletud teemadel. Kõigi sidusrühmade (õpetajad, õpilased ja lapsevanemad) uuringud võivad aidata neid perekondlikke tegevusõhtusid ette kavandada ja anda pärast osalust tagasisidet. Populaarseid perekonnaõhtuid võib aasta-aastalt korrata.

Sõltumata teemast jagavad kõik sidusrühmad vastutust tudengite ettevalmistamisel kõrgkooli ettevalmistamiseks ja karjäärivalmiduseks 21. sajandil. Perekondlikud tegevuste õhtud on ideaalne koht selle jagatud vastutusega seotud kriitilise teabe jagamiseks.