Bloomi taksonoomia (1956) kavandati kuue tasemega, et edendada kõrgema järgu mõtlemist. Süntees paigutati Bloomi taksonoomiapüramiidi viiendale tasemele, kuna see nõuab õpilastelt järelduste tegemist allikate vahel. Sünteesi kõrgetasemeline mõtlemine ilmneb siis, kui õpilased panevad osad või teabe, mille nad on üle vaadanud, tervikuna, et luua uus tähendus või uus struktuur.
Sõnastik registreerib ka sünteesi kasutamise arengu, hõlmates 1610. aastal „deduktiivseid põhjendusi” ja 1733. aastal „osade kombinatsiooni tervikuks”. Tänapäeva õpilased võivad osade ühendamisel tervikuks kasutada mitmesuguseid allikaid. Sünteesiallikad võivad hõlmata artikleid, ilukirjandust, postitusi või infograafikat, samuti mittekirjutatud allikaid, näiteks filme, loenguid, helisalvestisi või tähelepanekuid.
Sünteesi kirjutamine on protsess, mille käigus üliõpilane loob selge seose lõputöö (argumendi) ja sarnaste või erinevate ideedega allikatest pärit tõendite vahel. Enne sünteesi saab tudeng siiski läbi viia kogu lähtematerjali hoolika uurimise või põhjaliku lugemise. See on eriti oluline enne, kui õpilane saab koostada sünteesi essee.
Kummagi sünteesi essee sissejuhatus sisaldab ühe lause (lõputöö) lauset, mis võtab kokku essee fookuse ja tutvustab sünteesitavaid allikaid või tekste. Õpilased peaksid essees tekstidele viitamisel järgima tsiteerimise juhiseid, mis sisaldavad nende pealkirja ja autorit (autorid) ning võib-olla natuke konteksti teema või taustteabe kohta.
Sünteesi essee põhiosasid saab korraldada mitme erineva tehnika abil eraldi või koos. Need tehnikad võivad hõlmata: kokkuvõtte kasutamist, võrdluste ja vastanduste tegemist, näidete pakkumist, põhjuse ja tagajärje välja pakkumist või vastandlike seisukohtade lubamist. Kõik need vormingud võimaldavad õpilasel kaasata lähtematerjalid kas selgitavasse või argumenteerivasse esseesse.
Sünteesiessee lõpp võib lugejatele meelde tuletada võtmepunkte või ettepanekuid edasisteks uuringuteks. Argumentaalse sünteesi essee puhul vastab järeldus lõputöös välja pakutud küsimusele „mis siis” või võib nõuda lugeja tegutsemist.
sulandada, kategoriseerida, kompileerida, komponeerida, luua, kujundada, arendada, vormida, sulandada, ette kujutada, integreerida, modifitseerida, algatama, korraldama, kavandama, ennustama, pakkuma, ümber korraldama, rekonstrueerima, ümber korraldama, lahendama, kokku võtma, testima, teoretiseerida, ühendada.