Aktiivsed lugemistehnikad võivad aidata teil keskenduda ja säilitada rohkem teavet, kuid selle arendamine nõuab aega ja vaeva. Siin on mõned strateegiad, mis aitavad teil kohe alustada.
1. Uute sõnade tuvastamine
Enamikul meist on halb komme sõnastada sõnad, mis on meile ebamääraselt tuttavad, sageli isegi mitte teadvustades, et teeme seda. Kui sa lugege rasket lõiku või raamatut ülesande täitmiseks võtke mõni hetk väljakutsuvate sõnade tõeliseks jälgimiseks.
Tõenäoliselt leiate, et on palju sõnu, mida arvate teadvat, kuid mida te ei saa tegelikult määratleda. Harjutage, rõhutades iga nimisõna või tegusõna, mida te ei saa sünonüümiga asendada.
Kui teil on sõnade loend, kirjutage need sõnad ja mõisted päevikusse. Vaadake seda logi mitu korda üle ja kirjutage end sõnade järgi üles.
2. Leidke põhiidee või lõputöö
Kui teie lugemistase tõuseb, suureneb tõenäoliselt ka teie materjali keerukus. Lõputööd või põhiideed ei pruugi esimeses lauses enam esitada; selle asemel võib see asuda teises lõigus või isegi teisel lehel.
Lõputöö leidmine on mõistmiseks ülioluline. Iga kord, kui loete, peate teksti või artikli lõputöö leidmist harjutama.
3. Looge esialgne ülevaade
Enne kui hakkate lugema raske raamatu või peatüki teksti, lugege lehte subtiitrite ja muude struktuuri märkide leidmiseks. Kui te ei näe subtiitreid ega peatükke, otsige üleminekusõnad lõigete vahel.
Seda teavet kasutades saate koostada teksti esialgse ülevaate. Mõelge sellele kui esseede ja uurimistööde ülevaate loomisele vastupidist. Sel viisil tagasi liikumine aitab teil lugeda teavet, mida te loete. Seetõttu suudab teie meel teabe paremini mentaalsesse raamistikku sisestada.
4. Loe pliiatsiga
Esiletõstjaid saab ülehinnata. Mõni õpilane paneb esiletõstmise üle jõu ja lõpeb lohaka mitmevärvilise jamaga.
Mõnikord on tõhusam kasutada pliiatsit ja kleepuvat märgib kui kirjutate. Kasutage pliiatsit, et joonistada äärejooni, ringistada ja määratleda sõnu või (kui kasutate raamatukogu raamatut), kleepige märkmeid lehe märkimiseks ja pliiatsiga, et kirjutada ise märkmeid.
5. Joonistamine ja visand
Pole tähtis, millist teavet loete, saavad visuaalsed õppijad teabe esitamiseks alati luua mõttekaardi, Venni diagrammi, visandi või ajajoone.
Alustuseks võtke puhas paberileht ja looge visuaalselt raamat või peatükk, mida loete. Teid hämmastab erinevus, mida see teeb teabe säilitamine ja detailide meeldejätmine.
6. Tehke kahanev kontuur
Kahanev kontuur on veel üks kasulik vahend tekstist või klassijuhenditest loetud teabe tugevdamiseks. Kahaneva kontuuri tegemiseks peate uuesti kirjutama teksti, mida näete oma tekstis (või märkmetes).
Märkmete välja kirjutamine on aeganõudev ülesanne, kuid samas ka väga tõhus. Kirjutamine on aktiivse lugemise vajalik osa.
Kui olete mõne lõigu materjalist välja kirjutanud, lugege see läbi ja mõelge välja üks märksõna, mis tähistab kogu lõigu sõnumit. Kirjutage see märksõna veergu.
Kui olete pika teksti jaoks mitu märksõna kirjutanud, minge mööda märksõnade rida ja vaadake, kas iga sõna ajendab teid meeles pidama seda lõiku, mida see tähistab. Kui ei, lugege punkt uuesti läbi ja valige täpsem märksõna.
Kui märksõna abil on võimalik iga lõiku meelde tuletada, võite hakata looma märksõnu. Vajadusel (nt kui teil on palju materjali, mida meelde jätta) saate materjali uuesti vähendada, nii et üks sõna või lühend aitab teil meelde jätta märksõnade tükke.
7. Loe ikka ja jälle
Teadus ütleb meile, et lugemise kordamisel säilivad kõik rohkem. Hea tava on lugeda üks kord, et saada põhiteavet materjalist, ja lugeda veel vähemalt üks kord, et sellest põhjalikumalt aru saada.