Kirjutamise õpetamine alustavatele koolist väljasaatvatele õpilastele

Algtaseme kirjutamistunde on keeruline õpetada, kuna õpilaste keeleoskus on endiselt piiratud. Algaja taseme õpilase jaoks ei alustaks te selliste harjutustega nagu "kirjutada lõik oma perekonna kohta" või "kirjutage kolm lauset, mis kirjeldavad oma parimat sõpra." Enne lühikestesse lõikudesse sukeldumist on kasulik koostada õpilastele konkreetsed ülesanded.

Paljudele õpilastele – eriti neile, kelle emakeel on keel, mis tähistab tähti või sõnu väga erinevas tähestikus inglise keele 26 tähest – teadmine, et lause algab suure tähega ja lõpeb punktiga, ei pea tingimata olema intuitiivne. Kindlasti alustage oma õpilasele põhitõdede õpetamisega:

• Alusta iga lauset suure algustähega.
• Lõpeta iga lause punktiga ja küsimus küsimärgiga.
• Kasutage suuri tähti pärisnimede ja asesõnaga "mina".
• Iga lause sisaldab subjekti, tegusõna ja tavaliselt täiendit (nt eessõnafraasi või otseobjekti).
• Põhiline lauseehitus on: Teema + tegusõna + täiend.

Kirjutamise õpetamiseks peavad õpilased teadma põhitõdesid

Kui õpilased on alustööst aru saanud, kasutage kirjutamise alustamiseks lihtsaid lausestruktuure. Nendes harjutustes võivad laused olla väga korduvad, kuid liit- ja keeruliste lausete kasutamine on selles õppeprotsessi etapis õpilaste jaoks liiga arenenud. Alles pärast seda, kui õpilased omandavad mitmete lihtsate harjutuste abil enesekindluse, saavad nad edasi liikuda keerulisematele ülesannetele, nagu elementide ühendamine sidesõnaga liitaineks või tegusõna Seejärel hakkavad nad kasutama lühikesi liitlauseid ja lisama lühikesi sissejuhatavaid fraase.

Selles harjutuses õpetage tahvlil standardfraase, näiteks:

Minu nimi on ...

Ma olen pärit ...

Ma elan ...

Olen abielus/vallaline.

Ma käin koolis/tööl...

Mulle (meeldib) mängida...

Mulle meeldib ...

Ma räägin ...

Kasutage ainult lihtsaid tegusõnu, nagu "elama", "minema", "töötama", "mängima", "rääkima" ja "meeldima", samuti määrake fraase verbiga "olema". Kui õpilased tunnevad end nende lihtsate fraasidega mugavalt, tutvustage teisest inimesest kirjutamist sõnadega "sina", "tema", "ta" või "nemad."

Kui õpilased on põhilised faktikirjeldused selgeks saanud, jätkake inimeste kirjeldamisega. Sel juhul aidake õpilasi, kirjutades kategooriates välja kirjeldava sõnavara. Näiteks:

Füüsiline välimus

• pikk lühike
• ilus/hea välimusega
• hästi riides
• vana/noor

Füüsilised omadused

• silmad
• juuksed

Iseloom

• naljakas
• häbelik
• väljuv
• töökas
• sõbralik
• laisk
• lõdvestunud

Seejärel kirjutage tahvlile tegusõnad. Paluge õpilastel kasutada kategooriate sõnu koos tegusõnadega, et õpetada õpilastele sõnastama lihtsad kirjeldavad laused. Selle kaudu õpetage õpilasi kasutama "olema" koos omadussõnadega, mis kirjeldavad füüsilist välimust ja isiksuseomadusi. Õpetage neid kasutama "oma" füüsiliste omadustega (pikad juuksed, suured silmad jne). Näiteks:

Ma olen... (töökas / lahkuv / häbelik / jne)

Mul on... (pikad juuksed/suured silmad)

Täiendav harjutus

Paluge õpilastel kirjutada ühest inimesest, kasutades mõlemas harjutuses esitatud tegusõnu ja sõnavara. Kontrollides õpilaste töid, veenduge, et nad kirjutaksid lihtsaid lauseid ega ühendaks liiga palju atribuute. Siinkohal on parem, kui õpilased ei kasutaks lauses järjest mitut omadussõna, sest selleks on vaja omadussõnade järjekord. Sel juhul väldib lihtsus segadust.

Jätkake kirjutamisoskuste arendamist, paludes õpilastel objekte kirjeldada. Kasutage järgmisi kategooriaid, et aidata õpilastel oma kirjutamisel kasutatavaid sõnu liigitada:

Kujundid

• ümmargune
• ruut
• ovaalne

Värv

• punane
• sinine
• kollane

Tekstuurid

• sile
• pehme
• karm

Materjalid

• puit
• metallist
• plastist

Tegusõnad

• on valmistatud/millest
• tunneb
• on
• on
• paistab nagu
• näeb välja

Variatsioon: paluge õpilastel kirjutada objekti kirjeldus ilma objektile nime panemata. Teised õpilased peaksid seejärel ära arvama, mis objekt on. Näiteks:

See objekt on ümmargune ja sile. See on valmistatud metallist. Sellel on palju nuppe. Kasutan seda muusika kuulamiseks.