Protsessidraama: õpetaja roll

Muutke oma õpilastega suhtlemise olemust, mängides rolli - kas kaabakas või isegi kuulsus - ja te võite lihtsalt suurendada nende osalust tundides dramaatiliselt!

Roll-õpetaja roll on protsessidraama strateegia.

Protsessidraama on õpetamise ja õppimise meetod, milles nii õpilased kui ka õpetaja töötavad erinevates rollides ja osalevad kujuteldavas dramaatilises olukorras.

Mõlemad sõnad „protsess” ja „draama” on selle nime jaoks kriitilised:

See ei ole “Teater” - etendus, mida harjutatakse esitama publikule.

see on “Draama” - vahetu kogemus pingete, konfliktide lahendamisel, lahenduste otsimisel, kavandamisel, veenmisel, ümberlükkamisel, nõustamisel ja kaitsmisel jne.

Asi ei ole loodud “Toode”- näidend või etendus.

See tähendab rolli kokku leppimist ja selle läbimist “Töötlema” mõtlemist ja sellele rollile vastamist.

Protsessidraama on kirjeldamata. Õpetajad ja õpilased uurivad, kavandavad ja valmistavad draama tavaliselt ette, kuid draama ise on improviseeritud. Improvisatsioonipraktika ja -oskused on seetõttu protsessidraama töös abiks.

Põhiteave protsessidraama kohta on veebis hõlpsasti kättesaadav, seega kasutatakse selle sarja artikleid näited, mis suurendavad arusaamist sedalaadi draamast ja pakuvad ideid selle kasutamiseks hariduses seaded. On palju draamastrateegiaid, mis kuuluvad laiema mõiste “protsessidraama” alla.

Koos õpilastega mängib rolli ka õpetaja. See roll ei vaja kostüümi ega Tony auhinnaga lavastust. Õpetaja võtab oma rolli, kui võtab lihtsalt vastu tema poolt mängitava tegelase hoiaku ja teeb isegi väikesed häälemuutused.

Rollis olemine võimaldab õpetajal draamat jätkata, küsitledes, väljakutseid esitades, mõtteid korraldades, õpilasi kaasates ja raskusi juhtides. Rollis saab õpetaja kaitsta draamat ebaõnnestumiste eest, julgustada suuremat keelekasutust, tuua välja tagajärjed, teha kokkuvõtteid ideedest ja kaasata õpilasi dramaatilisse tegevusse.

Kuna protsessidraama ei ole teater, peavad õpetajad ja õpilased teadma, et draama võib peatuda ja uuesti alata nii sageli kui vaja. Sageli on vaja midagi peatada ja midagi selgitada või parandada või küsimust uurida või uurida. Võttes a "aeg maha" selliste asjade eest hoolitsemine on hea.

Järgnevalt on toodud näited õpetajate rollist, mis on seotud õppekava sisuga. Pange tähele, et paljudel juhtudel koosneb dramaatiline asjaolu ja tegelased. Draama eesmärk on kaasata kogu grupp ja uurida teema või tekstiga seotud probleeme, konflikte, argumente, probleeme või isiksusi.

Teema või tekst: Ameerika lääne asustamine 1850. aastatel

Õpetaja roll: Valitsusametnik maksis keskreisijaid veenma vagunirongidega liituma ja USA lääneterritooriume asustama.

Õpilaste rollid: Kesklinna linnakodanikud, kes soovivad teekonda tundma õppida ning uurida võimalusi ja ohte

Seadistamine: Linna koosoleku saal

Teema või tekst: Pärl autor John Steinbeck:

Õpetaja roll: Külaelanik, kes arvab, et Kino oli rumal, lükates tagasi pärliostja kõrgeima pakkumise

Õpilaste rollid: Kino ja Juana naabrid. Nad kohtuvad ja räägivad pärast seda, kui pere on külla lennanud. Pooled neist arvavad, et Kino oleks pidanud pärliostja pakkumise vastu võtma. Pooled neist arvavad, et Kino keeldus õigesti pärli nii madala hinnaga müümast.

Seadistamine: Naabri kodu või õu

Teema või tekst: Romeo ja Julia kõrval William Shakespeare

Õpetaja roll: Julia parim sõber, kes on mures ja küsib, kas ta peaks Julieti plaane segama hakkama

Õpilaste rollid: Julia sõbrad, kes õpivad tundma Juliet ja Romeot ning arutavad, kas nad saavad peatada tema eelseisva abielu.

Seadistamine: Salajane koht Padova linnas

Teema või tekst: Maa-alune raudtee

Õpetaja roll: Harriet Tubman

Õpilaste rollid: Harrieti perekond, kellest paljud on mures tema turvalisuse pärast ja tahavad teda veenda, et ta lõpetaks oma elu riskimise, et orjad vabadusse suunata

Seadistamine: Orja veedab öösel

Üks suurepärane veebiressurss on 9. Peatüki 9 Interaktiivne ja improvisatsiooniline draama: Rakendusteatri ja etenduse sordid. See sisaldab ajaloolist teavet selle haridusliku draama žanri kohta ja mõned üldised kaalutlused protsessidraama kasutamise osas.

Planeerimisprotsessidraama: õpetamise ja õppimise rikastamine autorid Pamela Bowell ja Brian S. Hunnik

Jahutavad konfliktid: protsessidraama on veebidokument, mida veebis jagab Uus-Lõuna-Walesi haridus- ja koolitusosakond, mis sisaldab selget teavet Protsessdraama, selle komponentide ja lühikese, kuid põhjaliku selgituse ja näite pealkirjaga „Lahkumine Kodu."