Näidiskolledži rakenduse essee: väljamõeldud tegelane

Allpool toodud näidis essee pärineb Eileenilt vastusena küsimusele, mis ei kuulu enam üldtaotluse alla: "Kirjeldage tähemärki ilukirjandus, ajalooline tegelane või loometeos (nagu kunstis, muusikas, teaduses jne), mis on teid mõjutanud, ja selgitage seda mõjutada ".

Sellegipoolest töötab essee suurepäraselt ka ühise rakenduse jaoks 2018–19. Muidugi võiks see töötada Variant nr 7, "teie valitud teema". Kuid see töötab ka kenasti Valik 1: "Mõnel õpilasel on taust, identiteet, huvi või anne, mis on nii tähendusrikas, et nende arvates oleks nende rakendamine puudulik. Kui see kõlab nagu sina, siis palun jagage oma lugu. "Nagu näete, on Eileeni essee väga seotud tema identiteediga, sest seinapildiks olemine on oluline osa sellest, kes ta on.

Eileen kandideeris neljaks New Yorgi kolledžiks, mille suurus, missioon ja isiksus varieeruvad suuresti: Alfredi ülikool, Cornelli ülikool, SUNY Geneseo ja Buffalo ülikool. Selle artikli lõpus leiate tema kolledži otsingutulemid.

Tainakukk
Ma polnud selle sõnaga harjumatu. See oli midagi, mida mäletasin kuuldes, kuna suutsin aru saada polüsülaabilise keele kaunist kunstist. Muidugi, minu kogemuse kohaselt oli see alati olnud negatiivsuse varjatud. Nad ütlesid mulle, et see polnud midagi sellist, mis ma pidin olema. Nad käskisid mul rohkem suhelda - okei, võib-olla oli neil seal point -, aga et nad peaksid avama võõraid, keda ma Aadamast ei tundnud? Ilmselt jah, see oli täpselt see, mida pidin tegema. Pidin "ennast sinna välja panema" või midagi sellist. Nad ütlesid mulle, et ma ei saa olla tapeet. Wallflower oli ebaloomulik. Wallflower eksis. Nii proovis mu muljetavaldav noorem mina endast parima, et mitte näha sõnas olenevat ilu. Ma ei pidanud seda nägema; keegi teine ​​ei teinud. Mul oli hirm tunnistada selle õigsust. Ja sinna tuli Charlie.

instagram viewer

Enne kui kaugemale jõuan, tunnen kohustust mainida, et Charlie pole päris. Ma küsin, kas see muudab midagi - tegelikult ei tohiks. Ilukirjanduslik, faktiline või seitsmemõõtmeline, tema mõju minu elus on vaieldamatu. Kuid selleks, et krediiti anda juhul, kui krediit on valdavalt võlgu, tuleb ta Stephen Chbosky hiilgavast meelsusest, tema romaani universumist, Taustaks olemise eelised. Charlie räägib tundmatule sõbrale anonüümsete kirjade seerias oma elust, armastusest ja keskkoolist: elu äärealade põrandale seadmisest ja hüppe tegemiseks õppimisest. Ja esimestest lausetest tõmbas mind Charlie. Ma sain temast aru. Mina olin tema. Tema olin mina. Tundsin teravalt tema hirme keskkooli astumise ees, tema vaevu tajutavat eraldumist ülejäänud õpilaskonnast, sest ka need hirmud olid minu omad.
See, mis mul puudus, selle tegelase ja minu enda eristus, oli tema nägemus. Juba algusest peale andis Charlie süütus ja naiivsus talle enneolematu võime näha ilu kõiges ja seda ilma kõhkluseta tunnistama, täpselt nii, nagu oleksin igatsenud endale lubada teha. Olin kartnud, et olen ainus, kes hindab seinaleheks olemist. Kuid koos Charliega tuli lubadus, et ma pole üksi. Kui nägin, et ta nägi seda, mida ma tahtsin näha, avastasin äkki, et näen ka seda. Ta näitas mulle, et seinapildiks olemise tõeline ilu oli võime seda ilu vabalt teadvustada omaks see kõigeks, mis ta oli, samal ajal kui suutsin end ikkagi "välja panna" sellisel tasemel, nagu ma polnud ise mõelnud võimeline. Charlie õpetas mulle mitte vastavust, vaid enda ausat, avatut väljendamist, vaba vise-sarnasest hirmust, et mu kaaslased saavad kohut mõista. Ta ütles mulle, et mõnikord on nad eksinud. Mõnikord oli sobilik olla lillelill. Wallflower oli ilus. Taustapildil oli õigus.
Ja selle eest, Charlie, olen igavesti su võlgades.

Teema

Pärast seda, kui me tema pealkirja lugesime, teame, et Eileen on valinud ebahariliku ja võib-olla riskantse teema. Tegelikult on teema üks põhjusi, miks seda esseed armastada. Nii paljud kolledži taotlejad peavad oma essees keskenduma mõnele monumentaalsele saavutusele. Lõppude lõpuks peab väga selektiivsesse kolledžisse pääsemiseks olema ükshaaval ümber ehitatud orkaanist räsitud saar või võõrutatud suurem linn fossiilkütustest, eks?

Ilmselt mitte. Eileen kipub olema vaikne, läbimõeldud ja tähelepanelik. Need pole halvad omadused. Kõigil kolledži taotlejatel ei pea olema sellist ülevoolavat isiksust, mis suudaks õpilasi täis gümnaasiumi üles ehitada. Eileen teab, kes ta on ja kes ta pole. Tema essees keskendutakse ilukirjanduse olulisele tegelasele, kes aitas tal olla rahul omaenda isiksuse ja kalduvustega. Eileen on tapeet ja ta on selle üle uhke.

Eileeni essee tunnistab hõlpsalt negatiivseid varjundit, mis on seotud mõistega "seina lill", kuid ta kasutab esseed, et muuta need negatiivid positiivseteks. Essee lõpuks arvab lugeja, et see "seina lill" võiks täita ülikoolilinnaku kogukonnas olulist rolli. Tervislikus ülikoolilinnakus on igat tüüpi õpilasi, sealhulgas reserveeritud õpilasi.

Toon

Eileen võib küll olla lillelill, kuid ta on selgelt meeles. Essees võetakse selle teemat tõsiselt, kuid selles pole puudust ka vaimukusest ja huumorist. Eileen võtab endassetõmbava jama enda peale, et on vaja rohkem suhelda, ja ta mängib oma teises lõigus mõttega, mis on "päris". Tema keel on sageli informaalne ja jutukas.

Samal ajal pole Eileen oma essees kunagi klapp ega halvustav. Ta võtab esseed kohe tõsiselt ja näitab veenvalt, et väljamõeldud Charlie mõjutas tema elu sügavalt. Eileen saavutab selle keerulise tasakaalu mängulisuse ja tõsiduse vahel. Tulemuseks on essee, mis on sisuline, kuid samas ka nauditav lugeda.

Kirjutamine

Eileen on teinud muljetavaldava ülesande, kattes oma teema nii hästi alla 500 sõnaga. Essee alguses pole aeglast soojenemist ega laia tutvustamist. Tema esimene lause tugineb sisuliselt essee pealkirjale. Eileen hüppab kohe oma teemasse ja lugeja tõmmatakse kohe tema juurde.

Proosa mitmekesisus aitab lugejat ka edaspidi haarata, kuna Eileen vahetab sageli keerukaid ja lihtsaid lauseid. Liigume fraasilt nagu "polüsillabika keele kaunid kunstid" petlikult lihtsa kolmesõnaliste lausete juurde: "Sain temast aru. Mina olin tema. Tema olin mina. "Lugeja tõdeb, et Eileen valdab keelt suurepäraselt ning essee tempod ja retoorilised nihked mõjuvad hästi.

Kui pakkuda on ühte kriitikat, on see keel kohati pisut abstraktne. Eileen keskendub oma kolmandas lõigus "ilule", kuid selle ilu täpne olemus pole täpselt määratletud. Muul ajal on ebatäpse keele kasutamine tegelikult efektiivne - essee avaneb ja suletakse sellega viide salapärasele "nemad". Asesõnal pole eelnevat, kuid Eileen kuritarvitab grammatikat tahtlikult siin. "Nemad" on kõik, kes pole tema. "Nemad" on inimesed, kes ei hinda tapeet. "Nad" on jõud, mille vastu Eileen on vaeva näinud.

Lõplikud mõtted

Kui "Ma olen seina lill" võib seltskonnaüritusel olla vestluse peatuspaigaks, on Eileeni essee märkimisväärselt edukas. Essee valmimise ajaks ei saa me imetleda Eileeni ausust, eneseteadlikkust, huumorimeelt ja kirjutamisoskust.

Essee on oma kõige olulisema ülesande täitnud - meil on tugev tunne, kes on Eileen ja ta näib olevat selline inimene, kes oleks meie ülikoolilinnaku kogukonnale eeliseks. Pidage meeles, mis siin kaalul on - vastuvõtuohvitserid otsivad õpilasi, kes oleksid osa nende kogukonnast. Kas me tahame, et Eileen kuuluks meie kogukonda? Absoluutselt.

Eileen tahtis olla Lääne-New Yorgi osariigis, nii et ta kandideeris nelja kolledžisse: Alfredi ülikool, Cornelli ülikool, SUNY Geneseo ja Buffalo ülikool. Kõik koolid on valivad, kuigi nende isiksused on väga erinevad. Buffalo on suur avalik ülikool, SUNY Geneseo on avalik vabade kunstide kolledž, Cornell on suur eraülikool ja Ivy League'i liige ning Alfred on väike eraülikool.

Eileeni essee on selgelt tugev, nagu ka tema testi tulemused ja keskkooli rekord. Selle võidukombinatsiooni tõttu oli Eileeni kolledžiotsing väga edukas. Nagu alltoodud tabelist nähtub, võeti teda vastu igas koolis, kuhu ta kandideeris. Tema lõplik otsus polnud kerge. Teda ahvatles Ivy League'i asutuses käimisega kaasnev prestiiž, kuid lõpuks valis ta Alfredi Ülikool nii helde rahalise abi paketi kui ka väiksemaga kaasneva isikliku tähelepanu tõttu kool.