Teadusliku meetodi vooskeem

Teaduslik meetod on süsteem ümbritseva maailma uurimiseks, küsimustele küsimiseks ja neile vastamiseks ning ennustuste tegemiseks. Teadlased kasutavad teaduslikku meetodit, kuna see on objektiivne ja põhineb tõenditel. Hüpotees on teadusliku meetodi jaoks ülioluline. Hüpotees võib olla selgituse või ennustuse vormis. Teadusliku meetodi etappide lagundamiseks on mitu viisi, kuid see hõlmab alati hüpoteesi moodustamist, hüpoteesi kontrollimist ja hüpoteesi õigsuse kindlakstegemist.

Põhimõtteliselt koosneb teaduslik meetod järgmistest etappidest:

1. Tehke tähelepanekuid.
2. Tehke ettepanek hüpotees.
3. Kujundamine ja läbiviimine ning katsetamine hüpoteesi kontrollimiseks.
4. Järelduse saamiseks analüüsige katse tulemusi.
5. Tehke kindlaks, kas hüpotees aktsepteeritakse või lükatakse tagasi.
6. Esitage tulemused.

Kui hüpotees lükatakse tagasi, siis see ka juhtub mitte tähendab, et eksperiment oli ebaõnnestunud. Tegelikult, kui te pakkusite välja a

Pärast vooskeemi:

Esimene samm teadusliku meetodi järgimisel on vaatluste tegemine. Mõnikord jätavad inimesed selle sammu teaduslikust meetodist välja, kuid kõik teevad subjekti kohta tähelepanekuid, isegi kui see on mitteametlik. Ideaalis soovite märkuste kohta märkmeid teha, kuna seda teavet võib kasutada hüpoteesi sõnastamisel.

Pärast vooskeemi noolt on järgmine samm hüpoteesi püstitamine. See on ennustus sellele, mis teie arvates juhtub, kui ühte asja muudate. Seda "asja", mida muudate, nimetatakse sõltumatu muutuja. Mõõdate seda, mida arvate muutuvat: sõltuv muutuja. Hüpoteesi võib esitada kui "siis". Näiteks: "Kui klassiruumi valgustus muutub punaseks, siis läheb õpilastel testides halvemini." Valgustuse värv (teie kontrollitav muutuja) on sõltumatu muutuja. Mõju õpilaste testi hindele sõltub valgustusest ja on sõltuv muutuja.

Järgmine samm on kavandage eksperiment hüpoteesi kontrollimiseks. Eksperimentaalne ülesehitus on oluline, kuna halvasti kavandatud eksperiment võib viia teadlase valede järelduste tegemiseni. Et testida, kas punane tuli halvendab õpilaste testide tulemusi, soovite võrrelda tavalises valgustuses tehtud eksamite testide tulemusi punase valguse tingimustes tehtud eksamite tulemustega. Ideaalis hõlmaks katse suurt rühma õpilasi, kes mõlemad teeksid sama testi (näiteks suure klassi kaks osa). Koguge katse andmed (testi hinded) ja määrake, kas tulemused on kõrgemad, madalamad või samad, võrreldes tavalise valgustuse testiga (tulemused).

Järgides vooskeemi, teete järgmise järelduse. Näiteks kui testi tulemused olid punase tule all halvemad, siis nõustute hüpoteesiga ja teatate tulemustest. Kui aga punase tulega testi tulemused olid samad või kõrgemad kui tavalise valgustuse korral, lükkate hüpoteesi tagasi. Siit järgite uue hüpoteesi püstitamiseks vooskeemi, mida kontrollitakse eksperimendiga.

Kui õpite teaduslikku meetodit erineva arvu sammudega, saate hõlpsalt koostada oma vooskeemi otsustusprotsessi etappide kirjeldamiseks!