Eksistentsiaalse intelligentsusega õpilaste profiil

Eksistentsiaalne intelligentsus on silt, mille haridusuuringute uurija Howard Gardner andis filosoofiliselt mõtlevatele õpilastele. See eksistentsiaalne intelligentsus on üks paljudest mitu intelligentsust mille Garner tuvastas. Kõik need sildid mitme intelligentsuse jaoks ...

"... dokumenteerib, mil määral õpilastel on erinevat meelt ja õpivad seetõttu erineval moel, mäletavad, teostavad ja mõistavad," (1991).

Eksistentsiaalne intelligentsus hõlmab inimese võimet kasutada kollektiivseid väärtusi ja intuitsiooni mõista teisi ja ümbritsevat maailma. Inimesed, kes selle intelligentsusega silma paistavad, on tavaliselt võimelised nägema suurt pilti. Filosoofid, teoloogid ja elutreenerid kuuluvad nende hulka, keda Gardner peab kõrge eksistentsiaalse intelligentsusega.

oma 2006. aasta raamatus "Mitu intelligentsust: uued horisondid teoorias ja praktikas"" Gardner toob hüpoteetilise näite "Jane'ist", kes juhib Hardwick / Davise nimelist ettevõtet. "Kui tema juhid tegelevad rohkem igapäevaste tööprobleemidega, siis Jane ülesandeks on kogu laeva juhtimine," ütleb Gardner. "Ta peab säilitama pikemaajalise väljavaate, võtma arvesse turu käitumist, määrama üldise suuna, viige oma ressursid vastavusse ja innustage oma töötajaid ja kliente laeva pardal püsima. "Teisisõnu peab Jane nägema suurt pilt; ta peab tulevikku ette nägema - ettevõtte, klientide ja turu tulevikuvajadused - ning suunama organisatsiooni selles suunas. See võime näha suurt pilti võib olla selge intelligentsus - eksistentsiaalne intelligentsus - ütleb Gardner.

Gardner, arengupsühholoog ja Harvardi nimelise hariduskõrgkooli professor, ei ole tegelikult eksistentsiaalse valdkonna kaasamises oma üheksasse intelligentsi tegelikult pisut kindel. See ei olnud üks seitsmest algsest intelligentsist, mille Gardner loetles oma 1983. aasta põgusas raamatus "Meeleraamid: mitme intelligentsuse teooria"Kuid pärast täiendava kahekümne aasta pikkust uurimist otsustas Gardner kaasata eksistentsiaalse intelligentsuse. "See luurekandidaat põhineb inimese kalduvusel mõtiskleda olemasolu kõige põhilisemate küsimuste üle. Miks me elame? Miks me sureme? Kust me tuleme? Mis juhtub meiega? "Küsis Gardner oma hilisemas raamatus. "Ma ütlen mõnikord, et need on küsimused, mis ületavad taju; need käsitlevad küsimusi, mis on liiga suured või väikesed, et meie viis sensoorset süsteemi tajuda. "

Pole üllatav, et ajaloo suurkujud kuuluvad nende hulka, kelle kohta võib öelda, et neil on kõrge eksistentsiaalne intelligentsus, sealhulgas:

• Sokrates: See kuulus kreeka filosoof leiutas "Sokratese meetodi", mis hõlmab üha sügavamate küsimuste esitamist, püüdes mõista tõde - või vähemalt ümber lükata tõdesid.
• Buddha: Tema nimi tähendab buda keskuse sõnul sõna otseses mõttes "see, kes on ärkvel". Nepaalis sündinud Buddha õpetas Indias tõenäoliselt kuuenda ja neljanda sajandi vahel. Ta rajas budismi, usu, mis põhineb kõrgemate tõdede otsimisel.
• Jeesus Kristus. Maailma ühe suurema usundi asutaja Kristus lükkas olukorra tagasi esimese sajandi Jeruusalemma ja avaldada arvamust kõrgemast olendist - Jumalast, kes valdab igavest tõde.
• Püha Augustinus: varakristlik teoloog Püha Augustinus tugines suure osa oma filosoofiast Kreeka filosoofi Platoni õpetustele kes pakkus välja idee, et on olemas abstraktne tõde, et tema kõrgem ja täielikum kui see, mida me tunnistame tõelises, ebatäiuslik maailm. Nii Platon kui ka Püha Augustinus uskusid, et elu tuleks veeta selle abstraktse tõe jälitamiseks.

Lisaks üldpildi uurimisele on eksistentsiaalse intelligentsusega inimestel ühised jooned: huvi elu, surma ja kaugemate küsimuste vastu; võime nähtuste selgitamiseks vaadata meeltest kaugemale; ja soov olla autsaider, näidates samal ajal üles tugevat huvi ühiskonna ja nende ümbritsevate vastu.

Eelkõige võib see intelligentsus tunduda esoteeriline ning on olemas viisid, kuidas õpetajad ja õpilased saavad klassis eksistentsiaalset intelligentsust parendada ja tugevdada, sealhulgas:

• Looge ühendused õpitava ja klassiruumist väljaspool oleva maailma vahel.
• Esitage õpilastele ülevaated, et toetada nende soovi pilti näha.
• Paluge õpilastel vaadata teemat erinevatest vaatenurkadest.
• Paluge õpilastel tunnis õpitud teave kokku võtta.
• Paluge õpilastel luua õppetunde klassikaaslastele teabe õpetamiseks.

Gardner ise annab mõne suuna, kuidas rakendada eksistentsiaalset intelligentsust, mida ta peab enamiku laste jaoks loomulikuks jooneks. "Üheski ühiskonnas, kus küsitlemine on lubatud, tõstatavad lapsed neid eksistentsiaalseid küsimusi juba varasest noorusest peale - ehkki mitte alati kuulake tähelepanelikult vastuseid. "Julgustage õpetajana õpilasi jätkama nende suurte küsimuste esitamist - ja aidake neil siis see leida vastused.