Muu käitumine, näiteks vägivaldne enesetapumõte, suitsiidimõtted, pikaajaline nutmine või ärajätmine, ei pruugi olla sobiv teema FBA ja BIP, kuid see võib vajada psühhiaatrilist tähelepanu ja tuleks suunata vajadusel direktorile ja vanematele saatekirjad. Kliinilise depressiooni või skisotõhusate häiretega (skisofreenia varajane prekursor) seotud käitumist võib kontrollida BIP-iga, kuid mitte ravida.
Käitumise topograafia on see, kuidas käitumine väljastpoolt objektiivselt välja näeb. Kasutame seda mõistet, et aidata meil vältida kõiki emotsionaalseid, subjektiivseid termineid, mida võiksime kasutada raske või tüütu käitumise kirjeldamiseks. Võib tunda, et laps on "sõnakuulmatu", samas kui meie näeme last, kes leiab võimalusi klassitöö vältimiseks. Probleem ei pruugi lapses olla, probleem võib olla selles, et õpetaja eeldab, et laps teeb akadeemilisi ülesandeid, mida laps ei saa teha. Õpetaja, kes jälgis mind klassiruumis, esitas õpilastele nõudmised, mis ei võtnud nende oskuste taset arvesse, ning ta korjas agressiivse, trotsliku ja isegi vägivaldse käitumise paadikoorma. Olukord ei pruugi olla käitumisprobleem, vaid juhendamise probleem.
Funktsionaliseerimine tähendab sihtkäitumise määratlemist viisil, mis on selgelt määratletud ja mõõdetav. Tahad, et klassijuhataja, üldhariduse õpetaja ja koolijuhataja kõik oskaksid käitumist ära tunda. Tahad, et igaüks neist saaks osa otsest vaatlust läbi viia. Näited: