Multikate kasutamine õpilaste oluliseks käitumiseks

Õpilased autismi spekter kindlasti on teil raskete tunnetega raskusi. Nad võivad olla ärevil või ärritunud, kuid ei tea, kuidas nende emotsioonidega vastavalt toime tulla.

Emotsionaalne kirjaoskus on kahtlemata põhioskuste kogum, vähemalt mõistmaks, mis nad on ja millal me neid tunneme. Liiga sageli puuetega õpilased võib halva enesetundega toime tulla: nad võivad piinelda, lüüa, karjuda, nutta või visata end põrandale. Ükski neist pole eriti kasulik viis nendest põhjustatud tundest üle saamiseks või olukorra lahendamiseks.

Väärtuslik asenduskäitumine on tunne nimetada ja seejärel küsida lapsevanemalt, sõbralt või isikult, kes vastutab käitumisega toimetuleku eest. Süütamine, vägivaldne karjumine ja hullumeelsus on kõik ebaefektiivsed viisid pettumuse, kurbuse või vihaga toimetulemiseks. Kui õpilased saavad nimetada oma tunde ja miks nad seda tunnevad, on neil hea võimalus õppida tugevate või üleolevate tunnete haldamiseks. Võite õpetada oma õpilasi kasutama "I-avaldusi", et tugevate tunnetega edukalt toime tulla.

Viha on üks tunnetest, mida lapsed tunnevad ja mis väljendub kõige negatiivsemal viisil. Vanema efektiivsuse koolituse (dr Thomas Gordon) sõnul on oluline meeles pidada, et "viha on teisene emotsioon. "Teisisõnu kasutame viha selleks, et vältida või kaitsta end tunnete eest, mida me tunneme hirm. See võib olla jõuetus, hirm või häbi. Eriti laste seas, kellel tuvastatakse emotsionaalsed häired, mis võivad olla väärkohtlemise tagajärg või hülgamine, viha on olnud ainus asi, mis on neid depressiooni või emotsionaalse eest kaitsnud kokkuvarisemine.

Õppimine tuvastama "halbu tundeid" ja neid põhjustavaid asjaolusid võimaldab lastel nende tunnetega tõhusamalt toime tulla. Laste puhul, kes elavad endiselt kodudes, kus neid ikka veel vägivallatsetakse, võib nende päästmiseks olla ainus põhjus põhjuste väljaselgitamine ja laste volitamine midagi tegema.

Mis on halvad tunded? "Halvad tunded" ei ole iseenesest halvad tunded ega muuda teid halvaks. Need on hoopis tunded, mis panevad sind halvasti tundma. Oluline on aidata lastel tuvastada mitte ainult "tundeid", vaid ka seda, kuidas nad end tunnevad. Kas tunnete survet rinnus? Kas su süda võistleb? Kas sa tunned nutmist? Kas su nägu on kuum? Neil "halbadel" tunnetel on tavaliselt füsioloogilised sümptomid, mida me suudame tuvastada.

• Kurbus
• Pettumus
• Armukadedus
• Kadedus
• Hirm
• Ärevus (lastel on seda sageli raske tuvastada, kuid edasiviiv jõud, eriti laste jaoks) Obsessiiv-kompulsiivne häire.)

"Ma avalduses" nimetab teie õpilane oma tunde ja rääkige inimesele, kellega nad räägivad, mis põhjustab selle avalduse.

• Õele: "Tunnen end vihaselt (TUNNE), kui võtate minu asju küsimata (PÕHJUS.)"
• Lapsevanemale: "Olen tõesti pettunud (tundes end), kui ütlete, et läheme poodi ja unustate (PÕHJUS).

On oluline, et soovitaksite oma õpilastel mõnikord tunda viha, pettumust, armukadedust või kadedust. Emotsionaalse kirjaoskuse õppimisel tuvastatud piltide kasutamine võib aidata teie õpilastel mõelda oma viha allikale. See on alus nii "I avalduse" tegemisele kui ka positiivsete strateegiate loomisele nende tunnetega toimetulemiseks.

Pärast piltide kirjeldamist on järgmine samm silmaülesannete modelleerimine: nimetage mõned olukorrad, mis teid teeksid tundke viha ja siis tehke modelliks "I avaldus". Kui teil on abi või mõni tüüpiline eakaaslane, kes teid sel ajal abistavad seltsielu klassid, rollimäng "I avaldused".

Meie loodud mudeleid saab kasutada esiteks modelleerimiseks ja seejärel õpetamiseks õpilastele luua "I väiteid".

• Viha: See tunne tekitab meie õpilastes palju probleeme. Aidates neil välja selgitada, mis neid vihastab, ja jagades, et mitteohtlikul või otsustusvõimetu viisil minnakse ühiskondlikes olukordades kaugele edu.
• Pettumus: Kõigil lastel on raske pettumusega toime tulla, kui ema või isa on "lubanud", et nad lähevad Chuckie juustu või lemmikfilmi vaatama. Olulised oskused on nii pettumusega toimetuleku õppimine kui ka enda eest rääkimine.
• Kurbus: Mõnikord usume, et peame oma lapsi kurbuse eest kaitsma, kuid pole mingit võimalust, et nad saaksid elu läbi elada, ilma et peaksid sellega hakkama saama.

Puuetega õpilastel on sageli raskusi viha juhtimisega. Üks tõhus strateegia on õpetada õpilasi kasutama "I väiteid". Kui oleme vihased, on liiga ahvatlev helistada või halba keelt kasutada. See paneb vihastunud inimese tundma, et ta peab end kaitsma.

Keskendudes oma tunnetele ja sellele, mis neid vihastab, aitavad õpilased teisel inimesel teada, mida nad vajavad, et muuta oma viha positiivsemaks. "I avaldus" järgib seda mustrit: "Ma olen vihane, kui te _____ (täitke siin.)" Kui õpilane saab lisada "sest", s.t "Sest see on mu lemmikmänguasi." või "Kuna ma tunnen, et teete minu üle nalja," on see veelgi efektiivne.

• Vaadake pilte vihastest inimestest. Vaadake mõne idee emotsionaalset kirjaoskust. Küsige õpilastelt, miks piltidel olevad inimesed võivad vihastada. Mille üle nad vaidlevad?
• Brainstorm ja loetlege asjad, mis panevad neid vihastama.
• Vaadake koos koomiksit "I avaldus".
• Tehke uus koomiksiriba "I avaldus", kasutades tühikut mall. Kasutage stsenaariumi, mille genereerite õpilaste poolt, või mõnda allpool pakutud stsenaariumi.

• Sõber laenas teie PSP-mängija ega ole seda tagasi toonud. Tahad seda tagasi saada ja ta unustab kogu aeg oma majja tuua.
• Teie väike vend läks teie tuppa ja lõhkus ühe teie lemmikmänguasja.
• Su suur vend kutsus oma sõbrad kohale ja nad tegid sinust nalja, kiusasid sind, et oled laps.
• Teie sõber pidas sünnipäeva ja ei kutsunud teid.

Tõenäoliselt võite mõelda mõnele oma stsenaariumile!

Kurbus on tunne, mis meil kõigil võib olla, mitte ainult siis, kui meil on kallim inimene, vaid ka väiksemate pettumuste korral elus. Võib juhtuda, et sõber igatseb, võime tunda, et sõbrad ei meeldi meile enam. Võimalik, et lemmikloom suri või hea sõber kolib ära.

Peame tunnistama, et halvad tunded on korras ja moodustavad osa elust. Peame lastele õpetama, et nad leiaksid sõpru, mis aitavad neil vähem kurbust tunda, või leidke tegevusi, mis aitaksid neil kaotada. "I väite" kasutamine kurbuse korral aitab lastel teatud tunde üle kontrolli saada ja avab võimaluse ka sõpradele või pereliikmetele valu üle saada.

• Kasutage pilte, et aidata oma õpilastel rääkida asjadest, mis muudavad inimesed kurvaks.
• Ajurünnak ja loetlege asjad, mis muudavad teie õpilased kurvaks. Pidage meeles, et filmid võivad meid kurvaks teha ja aidata meil mõista, mis tunne see on.
• I-lause abil saate harjutada koomiksiriba näidist.
• Paluge õpilastel interaktsiooni rollimängimiseks kasutada näidisriba.
• Looge rühmana suhtlus „I lause”, kasutades tühja koomiksiriba, kasutades ühte õpilaste ideed teie klassiloendist või ühte allpool esitatud stsenaariumitest.

• Teie koer tabas autot ja suri. Te tunnete end väga-väga kurvalt.
• Teie parim sõber kolib Californias ja teate, et te ei näe teda pikka aega.
• Su vanaema elas sinuga varem ja ta pani sind alati hästi tundma. Ta jääb väga haigeks ja peab minema hooldekodusse elama.
• Teie ema ja isa pidasid kaklust ja te muretsete, et nad lahutavad.