Ükskõik õpetaja kes on juba mitu kuud ettevõtlusega tegelenud, teab, et oluline on lühike rääkimine tegevused selleks, et täita need lüngad, mis klassi ajal paratamatult tekivad. Proovige neid praktikad endale!
Õpilaste intervjuud
Õpilaste tutvustamine üksteisele / arvamuste avaldamine
Valige teema, mis teie õpilasi huvitab. Paluge neil kirjutada viis või enam küsimust selle teema kohta (õpilased võivad küsimusi esitada ka väikestes rühmades). Kui nad on küsimused lõpetanud, peaksid nad küsitlema veel vähemalt kahte klassi õpilast ja tegema vastuste kohta märkused. Kui õpilased on tegevuse lõpetanud, paluge õpilastel kokku võtta, mida nad on küsitlenud õpilastelt teada saanud.
See harjutus on väga paindlik. Algavad õpilased saavad oma igapäevaseid ülesandeid täites üksteiselt küsida, edasijõudnud õpilased saavad esitada küsimusi poliitika või muude kuumate teemade kohta.
Tingimuslikud ketid
Tingimuslike vormide harjutamine
See tegevus on konkreetselt suunatud tinglikud vormid. Valige kas reaalne / ebareaalne või mineviku ebareaalne (1, 2, 3 tingimuslikku) ja tooge mõned näited:
Kui mul oleks 1 000 000 dollarit, ostaksin suure maja. / Kui ma ostaksin suure maja, peaksime hankima uue mööbli. / Kui saaksime uue mööbli, peaksime vana ära viskama. jne.
Õpilased leiavad selle tegevuse kiiresti järele, kuid võite olla üllatunud, kuidas lugu tundub alati algusesse jõudvat.
Uus sõnavara väljakutse
Uue sõnavara aktiveerimine
Teine levinud väljakutse klassiruumis on õpilaste uuele kasutamisele saamine sõnavara mitte sama vana, sama vana. Paluge õpilastel ajurünnaku sõnavara koostada. Võite keskenduda mõnele teemale, konkreetsele kõne osale või sõnavara ülevaatena. Võtke kaks pastakat ja (mulle meeldib kasutada punast ja rohelist) ja kirjutage iga sõna ühte kahest kategooriast: Kategooria sõnadele, mida ei tohiks vestluses kasutada - need hõlmavad sõnu nagu "mine", "ela" jne ja kategooria, mida õpilased peaksid vestluses kasutama - need hõlmavad sõnavara, mida soovite õpilastele saada kasutades. Valige teema ja kutsuge õpilasi üles kasutama ainult sihtsõnavara.
Kes tahab???
Veenev
Öelge õpilastele, et kavatsete neile kingituse anda. Kingituse saab siiski ainult üks õpilane. Selle kingituse vastuvõtmiseks peab õpilane veenma teid oma teadmiste kaudu sujuvus ja kujutlusvõime, et ta väärib olevikku. Parem on kasutada mitmesuguseid kujutlusvõimelisi kingitusi, kuna mõned õpilased tõmbavad teatud tüüpi kingitusi ilmselgelt rohkem kui teised.
Arvuti
Kinkekaart 200 dollari eest moes poes
Pudel kallist veini
Uus auto
Teie parima sõbra kirjeldamine
Kirjeldav omadussõna
Kirjutage tahvlile kirjeldavate omadussõnade loetelu. Kõige parem on, kui lisate nii positiivseid kui ka negatiivseid omadusi. Paluge õpilastel valida kaks positiivset ja kaks negatiivset omadussõnad mis kirjeldavad kõige paremini nende parimaid sõpru ja seletavad klassile neid omadussõnu valides.
Variatsioon:
Paluge õpilastel üksteist kirjeldada.
Kolm pildilugu
Kirjeldav keel / põhjendus
Valige ajakirjast kolm pilti. Esimene pilt peaks olema inimestest, kes on mingisuguses suhtes. Kaks ülejäänud pilti peaksid olema objektid. Laske õpilastel jaguneda kolme või nelja õpilase rühma. Näidake klassile esimest pilti ja paluge neil arutada pildil olevate inimeste suhteid. Näidake neile teist pilti ja öelge neile, et objekt on midagi, mis on esimese pildi inimestele oluline. Paluge õpilastel arutada, miks nad arvavad, et objekt on inimestele oluline. Näidake neile kolmandat pilti ja öelge neile, et see objekt on midagi, mis esimese pildi inimestele tegelikult ei meeldi. Paluge neil veel kord läbi arutada põhjused, miks. Kui olete tegevuse lõpetanud, laske klassil võrrelda erinevaid lugusid, mis nad oma rühmades välja tulid.