Grammatikat on juba pikka aega uuritud - Vana-Kreeka ja Rooma retoorika kaaslasena ning keskaja hariduse seitsme vabade kunstide hulgas. Ehkki grammatika õppimise meetodid on viimastel aegadel dramaatiliselt muutunud, on grammatika õppimise meetodid märkimisväärselt muutunud põhjused grammatika õppimiseks on jäänud sisuliselt samaks.
Üks mõistlikumaid vastuseid küsimusele, miks grammatikaga seotud küsimused ilmnevad, on seisukohas avaldus grammatika õpetamise kohta Ameerika koolides. Riikliku inglise keele õpetajate nõukogu (NCTE) avaldatud aruandes on värskendavalt haridust vaja. Nii see algab:
"Grammatika on oluline, kuna just keel võimaldab meil keelest rääkida. Grammatika nimetab sõnatüüpe ja sõnarühmi, mis moodustavad lauseid mitte ainult inglise keeles, vaid igas keeles. Inimestena võime lauseid kokku panna isegi lastena - me kõik oskame grammatikat. Kuid selleks, et oleks võimalik rääkida lausete ehitamisest, lauseid moodustavatest sõnatüüpidest ja sõnarühmadest - see tähendab grammatika tundmisest. Ja grammatika tundmine pakub akent inimese mõistusesse ja meie hämmastavalt keerulisse vaimse võimekusesse. "
"Inimesed seostavad grammatikat vigade ja korrektsusega. Kuid grammatika tundmine aitab meil mõista ka seda, mis muudab laused ja lõigud selgeks, huvitavaks ja täpseks. Grammatika võib olla osa kirjandusest, kui me koos oma õpilastega lugesime luulet ja lauset hoolikalt läbi. Ja grammatika tundmine tähendab teadasaamist, et kõik keeled ja murded järgivad grammatilisi mustreid. "
(Haussamen, Brock jt. "Mõned küsimused ja vastused grammatika kohta", 2002.)
Märkus. Terve raporti "Mõned küsimused ja vastused grammatika kohta" leiate inglise keele õpetajate riikliku nõukogu veebisaidilt. Kõigile inglise keele grammatikahuvilistele tasub seda lugeda.
Grammatika lisaperspektiivid
Mõelge nendele inglise keele ja hariduse ekspertide selgitustele, miks grammatika on oluline:
"Grammatika uurimise kasulikkuse ja olulisuse ning selle põhimõtte kohta" kompositsioon, võib palju ära teha, et julgustada varases eas olevaid inimesi rakendama end sellesse harusse... Võib tõesti õigustatult väita, et paljud meeste eriarvamused, vaidlused, vaidlused ja südame võõrandumine, mis on liiga sageli esinenud tulenevalt sellistest erinevustest, on tekkinud sõnade seose ja tähenduse nõuetekohaste oskuste puudumisest ning keele visatlikust valest rakendamisest. "
(Murray, Lindley. Inglise keele grammatika: kohandatud õppijate erinevatele klassidele, Collins ja Perkins, 1818.)
"Uurime grammatikat, sest on teadmisi lause struktuur on abiks kirjanduse tõlgendamisel; kuna pidev lausetega tegelemine mõjutab õpilast paremate lausete moodustamisel enda kompositsioonis; ja kuna grammatika on meie õppetöös parim teema arutlusvõime arendamiseks. "
(Webster, William Frank. Inglise keele grammatika õpetamine, Houghton, 1905.)
"Keele õppimine on osa üldistest teadmistest. Uurime inimkeha keerulist tööd enda mõistmiseks; sama põhjus peaks meelitama meid uurima inimkeele imelist keerukust... "
"Kui saate keele olemusest aru, saate aru oma pinnast keeleline eelarvamusi ja võib-olla mõõdukaid neid; hindate selgemalt ka avalikkusele muret valmistavaid keelelisi küsimusi, näiteks muret keeleolukorra pärast või seda, mida teha sisserändajate õpetamiseks. Inglise keele õppimisel on selgem praktiline rakendus: see aitab teil keelt tõhusamalt kasutada. "
(Greenbaum, Sidney ja Gerald Nelson. Sissejuhatus inglise keele grammatikasse, 2. väljaanne, Longman, 2002.)
"Grammatika on uuring, kuidas laused tähendavad. Ja sellepärast see aitab. Kui tahame aru saada tähendus lausetega edastatud ning oma võime väljendada ja sellele tähendusele reageerida, seda rohkem me teame grammatikast, seda paremini suudame neid ülesandeid täita... "
"Grammatika on meie eneseväljendusvõime struktuurne alus. Mida rohkem me selle toimimisest teadlik oleme, seda enam suudame jälgida, kuidas me ja teised keelt kasutame. See aitab edendada täpsust, tuvastada mitmetähenduslikkust ja ära kasutada ingliskeelse väljendi rikkalikkust. Ja see võib aidata kõiki - mitte ainult inglise keele õpetajaid, vaid ükskõik mida -, sest kogu õppetöö on lõppkokkuvõttes tähendusega hakkama saamine. "
(Crystal, David. Grammatika mõistmine, Longman, 2004.)
"Teie enda grammatilise süsteemi uurimine võib olla üsna paljastav ja kasulik ning pakub teile teadmisi, kuidas keel, teie enda ja teiste, kas räägitud või allkirjastatud, tegelikult töötab ..."
"Mõistmisega, kuidas keel tegelikult töötab, ja kokkuvõtlik sõnavara sellest rääkimiseks on teil võimalus teha teadlikumaid otsuseid ja valikuid grammatika ja kasutuse osas ning heita keeleline väljamõeldis välja keelelised faktid. "
(Lobeck, Anne ja Kristin Denham, Inglise keele grammatikas navigeerimine: juhend päriskeele analüüsimiseks, Wiley-Blackwell, 2013.)