Institutsionaalne rassism ei puuduta ainult täiskasvanuid, vaid ka K-12 koolide lapsi. Perekondade anekdoote, teadusuuringuid ja diskrimineerimise kohtuasjad kõik näitavad, et värvilised lapsed on koolides kallutatud. Nad on distsiplineeritud karmimalt, vähem tõenäoline, et neid peetakse andekateks või kellel on juurdepääs kvaliteetsetele õpetajatele, kui tuua vaid mõned näited.
Rassism koolidel on tõsised tagajärjed - alates koolist vanglasse torujuhe kuni värviliste laste traumeerimine.
Rassilised erinevused suspensioonides püsivad isegi koolieelses eas
Mustad õpilased on kolm korda suurem tõenäosus peatada või välja saata kui nende valgete eakaaslaste järgi, väidab USA haridusosakond.Ja Lõuna-Ameerikas on rassilised erinevused karistusdistsipliinis veelgi suuremad. Pennsylvania ülikooli rassi ja võrdõiguslikkuse uuringute keskuse 2015. aasta aruandes leiti, et 13 lõunaosariiki (Alabama, Arkansas, Florida, Georgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Põhja-Carolina, Lõuna-Carolina, Tennessee, Texas, Virginia ja Lääne-Virginia) moodustasid mustanahaliste tudengite 1,2 miljonist peatamisest 55% üleriigiliselt.
Need riigid moodustasid ka 50% mustanahaliste õpilaste väljasaatmistest riiklikult, vastavalt aruandele pealkirjaga „K-12 kooli peatamise ebaproportsionaalne mõju ja väljasaatmine lõunaosariikide mustanahalistest tudengitest. ” Kõige enam näitab rassilist eelarvamust see, et 84 lõunaosas asuvas koolipiirkonnas oli 100% peatatud õpilastest must.
Ja klassi õpilased pole ainsad mustad lapsed, kes seisavad silmitsi karmide distsipliinide vormidega. Isegi musta eelkooliealised õpilased peatatakse tõenäolisemalt kui teiste rasside õpilased. Sama raport näitas, et kuigi mustanahaliste õpilased moodustavad vaid 18% eelkooliealistest lastest, moodustavad nad pea pooled peatatud koolieelsetest lastest.
„Ma arvan, et enamikku inimesi šokeerib see, et need arvud vastavad koolieelses eas tõele, sest mõtleme 4. ja 5-aastased kui süütud, ”ütles Judith Browne Dianis, arendusprojekti mõttekoja kaasdirektor rääkis CBS News leiu kohta. "Kuid me teame, et koolid kasutavad nulltolerantsi ka meie noorimate jaoks. Ehkki arvame, et meie lapsed vajavad edumaa, löövad koolid nad välja."
Eelkooliealised lapsed tegelevad mõnikord häiriva käitumisega, näiteks löömisega, löömisega ja hammustamisega, kuid kvaliteetsetel eelkooliealistel on olemas käitumissekkumise kavad, et nende väljakutsetega toime tulla. Lisaks on väga ebatõenäoline, et koolieelses kooliastmes käivad ainult mustanahalised lapsed - see on eluetapp, kus lapsed on kurikuulsad, et neil on tujusid.
Arvestades seda, kuidas mustad koolieelikud on ebaproportsionaalselt peatatud, on väga tõenäoline, et rass mängib rolli, kus lasteõpetajad valivad karistuse ära. Tegelikult näitas ajakirjas Psychological Science avaldatud 2016. aasta uuring, et valged hakkavad mustanahalisi poisse tajuma ähvardades kõigest 5-aastaseid, seostades neid selliste omadussõnadega nagu “vägivaldne”, “ohtlik”, “vaenulik” ja “Agressiivne”
Negatiivsed rassilised eelarvamused, millega mustanahalised lapsed kokku puutuvad, põhjustavad suurt peatamismäära, mis lisaks ennetamisele põhjustab ka liigset puudumist mustanahalised õpilased saavad sama kvaliteediga haridust kui nende eakaaslased - mõlemad need tegurid toovad kaasa silmatorkava saavutuse lõhe. Uuringud on näidanud, et see võib viia selleni, et õpilased jäävad akadeemiliselt maha, ei loe klasside kaupa kolmandate klasside kaupa ja lõpuks võivad koolist välja jääda.Laste klassist välja tõrjumine suurendab tõenäosust, et nad puutuvad kokku kriminaalõigussüsteemiga.Laste ja enesetappude teemal avaldatud 2016. aasta uuringus tehti ettepanek, et karistav distsipliin võib olla üks põhjus, miks mustade poiste enesetappude arv tõuseb.
Muidugi pole mustad poisid ainsad afroameeriklastest lapsed, kellele koolis on suunatud karistav distsipliin. Mustade tüdrukute peatamine või väljasaatmine on tõenäolisem kui kõigi teiste naisüliõpilaste (ja mõnede poistegruppide) puhul.
Vähemusrahvuses lapsi identifitseeritakse vähem kui andekaid
Vaeseid lapsi ja vähemusrühmade lapsi identifitseeritakse mitte ainult andekate ja andekatena, vaid ka neid, kes vajavad õpetajatelt eriharidusteenuseid.
Ameerika haridusuuringute assotsiatsiooni avaldatud 2016. aasta aruandes leiti, et mustade kolmanda klassi õpilaste andekates ja andekates programmides osalemine on valdavalt pool tõenäolisem. Autoriteks Vanderbilti ülikooli teadlased Jason Grissom ja Christopher Redding, raport „Diskreetsus ja ebaproportsionaalsus: alaesindatuse seletamine“ kõrgete saavutustega andekate programmide värviliste õpilaste hulgas ”, leidis ka, et ka hispaanlastest tudengid olid umbes pooled tõenäolisemad kui valged, et kaasata andekaid inimesi programmid.
Miks see tähendab, et mängul on rassiline kallutatus ja need valged õpilased pole lihtsalt loomulikult andekamad kui värvilised lapsed?
Sest millal värvilistel lastel on värviõpetajad, on suurem tõenäosus, et nad tunnistatakse andekateks.See näitab, et valged õpetajad jätavad mustade ja pruunide laste andekusest suuresti tähelepanuta.
Õpilase tuvastamine andekaks hõlmab mitmeid kaalutlusi. Andekatel lastel ei pruugi klassi parimad hinded olla. Tegelikult võib neil klassis igav olla ja selle tulemusel alahinnata. Kuid standarditud testide tulemused, koolitööde portfellid ja selliste laste võime keerukate teemadega hakkama saada, hoolimata tunnis häälestamisest, võivad kõik olla andekuse tunnused.
Kui Florida koolipiirkond muutis andekate laste tuvastamise kriteeriume, leidsid ametnikud, et andekate õpilaste arv kõigis rassirühmades tõusis. Antud programmi toetamiseks õpetaja või lapsevanema suunamisele kasutas see linnaosa universaalset sõelumisprotsess, mis nõudis kõigilt teise klassi õpilastelt mitteverbaalse testi tegemist, et tuvastada nad andekatena. Öeldakse, et mittesõnalised testid on andekamad objektiivsed mõõdikud kui verbaalsed testid, eriti inglise keele õppijate või laste jaoks, kes ei kasuta tavalist inglise keelt.
Üliõpilased, kes said testi peal head tulemust, liikusid seejärel edasi I.Q. testid (mis seisavad silmitsi ka eelarvamuste väidetega). Mitteverbaalse testi kasutamine koos I.Q. Selle testi tulemusel selgus, et mustanahaliste andekaks tunnistamise tõenäosus tõusis 74% ja hispaanlastest tudengite tõenäosuse määramiseks 118%.
Värviõpilased, kellel on vähem tõenäoline, et neil on kvalifitseeritud õpetajaid
Teadlaste hulgast on leitud, et vaesed mustad ja pruunid lapsed on kõige nooremad, kellel on kõrge kvalifikatsiooniga õpetajad. 2015. aastal avaldatud uuring nimega “Ebaühtlane mänguväli? Õpetajate kvaliteedilõhe hindamine ebasoodsas olukorras olevate ja ebasoodsas olukorras olevate õpilaste vahel ”leidis, et Washingtonis olid mustanahalised hispaanlased ja põliselanikud tõenäoliselt on õpetajaid, kellel on kõige vähem kogemusi, kõige kehvemad litsentsieksamitulemid ja kõige kehvem õpilastesti parandamise tulemus hinded.
Seotud uurimistöös leiti, et mustanahalistel, hispaanlastel ja põliselanike päritolu noortel on vähem juurdepääsu auavaldustele ja edasijõudnutele (AP) kui valgetel noortel. Eelkõige on neil vähem tõenäoline, et nad registreeruvad edasijõudnute loodusteaduste ja matemaatika tundidesse. See võib vähendada nende võimalusi nelja-aastasesse kolledžisse vastuvõtmiseks, millest paljud nõuavad vastuvõtmiseks vähemalt ühe kõrgetasemelise matemaatikaklassi läbimist.
Muud võimalused Värvilise näo ebavõrdsuse õpilased
Mitte ainult seda, et värvilisi õpilasi identifitseeritakse kõige tõenäolisemalt andekatena ja registreerutakse kiitusega tundidesse, vaid nad on ka rohkem tõenäoliselt käivad koolides, kus on rohkem politseinikke, suurendades tõenäosust, et nad saavad kriminaalõiguse süsteem. Õiguskaitseorganite viibimine koolilinnakutes suurendab ka ohtu, et sellised õpilased puutuvad kokku politsei vägivallaga.Viimasel ajal on kogu rahvas pahameelt äratanud, et koolipolitseinikud jäljendite ajal värvilisi tüdrukuid maapinnale surusid.
Värvilise näo õpilased rassilised mikroagressioonid ka koolides, näiteks õpetajate ja administraatorite kritiseerimise eest juuste kandmise eest nende kultuuripärandit kajastavates stiilides. Nii mustanahaliste kui ka Ameerika põliselanike õpilased on koolides noominud, et nad kannavad juukseid loomulikus olekus või punutud stiilides.
Halvemaks teeb asjaolu, et riigikoolid on üha enam eraldatud, enam kui 1970. aastatel. Musta ja pruuni õpilased käivad koolides kõige tõenäolisemalt koos teiste musta ja pruuni õpilastega. Vaesemad õpilased käivad koolides kõige tõenäolisemalt koos teiste vaeste õpilastega.
Kuna rahva rassiline demograafia muutub, kujutavad need erinevused Ameerika tulevikule tõsist ohtu. Värvõpilased moodustavad üha suurema osa riigikoolide õpilastest. Kui Ameerika Ühendriigid tahavad põlvkondade vältel jääda maailma suurriigiks, peavad ameeriklased selle tagama ebasoodsas olukorras olevad õpilased ja etnilistesse vähemustesse kuuluvad õpilased saavad sama haridustaseme, mis eelisõigusega õpilased teevad.