Mis on õppimise sammud? Sellele küsimusele vastas 1956. aastal Ameerika hariduspsühholoog Benjamin Samuel Bloom Haridusalaste eesmärkide taksonoomia: hariduslike eesmärkide klassifikatsioon. Bloom töötas välja mooduse mõttekäikude kategoriseerimiseks, tuginedes kriitilise mõtlemise ja arutluskäigu hulgale.
Bloomi taksonoomias on kuus oskuste taset, mis on järjestatud alates kõige põhilisemast kuni kõige keerukamateni. Iga oskustase on seotud tegusõnaga, kuna õppimine on toiming. Õpetajana peaksite tagama, et nii klassis kui ka kirjalikes ülesannetes ja testides esitatud küsimused tõmmatakse taksonoomiapüramiidi kõigilt tasanditelt.
Objektiivsed hinnangud (valikvastused, sobitamine, täitke tühi) kalduvad keskenduma ainult Bloomi taksonoomia kahele madalaimale tasemele: teadmistele ja mõistmisele. Subjektiivsed hinnangud (esseevastused, eksperimendid, portfellid, esinemised) kipuvad mõõtma Bloomi taksonoomia kõrgemat taset: analüüsi, sünteesi ja hindamist.
Bloomi taksonoomia lisamiseks tundidesse tutvustage erinevaid tasemeid, alustades kõige elementaarsemast üksuse alguses. Kui jõuate ühiku lõpuni, peaksid õppetunnid sisaldama Bloomi taksonoomia kõrgeimaid tasemeid.
Teadmiste tase on Bloomi taksonoomia püramiidi alus. Kuna see on kõige keerukam, on paljud selle jaotise tegusõnad küsimuste vormis. Selle küsitlemise taseme abil saate tagada, et õpilased õpivad tunnist konkreetset teavet.
Arusaamise tasemel tahate, et õpilased näitaksid, et nad saavad faktidest aru saamisega kaugemale tavapärasest meenutamisest. Selle taseme verbid peaksid võimaldama teil näha, kas teie õpilased mõistavad peamist ideed ja on võimelised ideid oma sõnadega tõlgendama või kokku võtma.
Juures Rakendus tasemel peavad õpilased näitama, et saavad õpitud teavet rakendada. Õpilased saavad probleemide lahendamise ja projektide koostamise abil demonstreerida oma teadmisi materjalidest rakendustasandil.
Ehitage
Kasutades aerodünaamikat õppinud teavet, konstrueerige paberilennuk, mis minimeerib tõmbejõudu.
Kandideeri
Rakendage reeglit 70, et teha kindlaks, kui kiiresti 1000 dollarit kahekordistub, kui teenite 5 protsenti intressi.
Bloomi taksonoomia neljas tase on analüüs. Siit leiavad õpilased õpitava mustrid. Õpilased liiguvad teadmiste mõistmisest ja rakendamisest kaugemale. Analüüsi tasandil hakkavad nad aktiivsemalt oma õppimises osalema.
Juures süntees tasemel lähevad õpilased kaugemale tuginedes varem õpitud teabele ja analüüsides õpetaja poolt neile antud esemeid. Selle asemel loovad nad uusi tooteid, ideid ja teooriaid.
Hindamine tähendab, et õpilased teevad hinnanguid õpitud teabe ja oma teadmiste põhjal. See on sageli kõige keerulisem küsimus, eriti loetelueksamite puhul.