Tüüpiline õppetöö

Põhiaastad panevad aluse õppimisele kogu õpilase karjääri jooksul (ja pärast seda). Laste võimetes toimuvad dramaatilised muutused alates lasteaiast kuni 5. klassini.

Kuigi riiklikud ja erakoolid seavad oma õpilastele standardid, koduõppe vanemad võib olla kindel, mida igas klassis õpetada. Seal on abiks tüüpiline õppetöö.

Tüüpiline õppetöö loob üldise raamistiku sobivate oskuste ja kontseptsioonide tutvustamiseks iga aine kohta igas klassitasemes.

Vanemad võivad märgata, et mõnda oskust ja teemat korratakse mitme astme tasemel. See kordus on normaalne, kuna õpilase võimete ja küpsuse kasvades suureneb oskuste keerukus ja teemade sügavus.

Lasteaed on enamiku laste jaoks väga oodatud üleminekuaeg. Mängu kaudu õppimine hakkab andma teed formaalsematele tundidele. (Kuigi mäng on põhikooliaastatel endiselt oluline osa haridusest.)

Enamiku väikelaste jaoks hõlmab see esimene formaalse õppe õppimine ettelugemist ja matemaatikaalaseid tegevusi. Samuti on aeg lastele, et nad hakkaksid mõistma oma ja teiste kogukonna rolle.

Keelekunst

Lasteaiakeelsete kunstide tüüpiline õppetöö hõlmab lugemisele eelnevaid tegevusi, näiteks õppimist tundma suurtähti ja väiketähti tähestiku tähed ja kõigi helid. Lastele meeldib pildiraamatuid vaadata ja teeselda, et nad loevad.

Lasteaiaõpilastele on ülioluline regulaarselt lugeda. Mitte ainult valjusti lugedes aitab lastel luua sidemeid kirjutatud ja öeldud sõnade vahel, kuid see aitab neil omandada ka uusi sõnavaraoskusi.

Õpilased peaksid harjutama tähestiku tähtede kirjutamist ja õppima oma nime kirjutama. Lapsed võivad lugude jutustamiseks kasutada jooniseid või leiutatud õigekirja.

Teadus

Teadus aitab lasteaed õpilased hakkavad mõistma ümbritsevat maailma. Oluline on anda neile võimalused teadusega seotud teemade uurimiseks vaatluse ja uurimise kaudu. Küsige õpilastelt selliseid küsimusi nagu "kuidas", "miks", "mis siis, kui" ja "mida te arvate".

Kasutage loodusõpe aidata noortel õpilastel uurida maateadusi ja füüsikat. Lasteaia teaduse ühiste teemade hulka kuulub putukad, loomad, taimed, ilm, pinnas ja kivimid.

Ühiskonnaõpetus

Lasteaias keskendutakse ühiskonnaõpetuses maailma uurimisele kohaliku kogukonna kaudu. Pakkuda lastele võimalusi õppida tundma iseennast ja nende roll perekonnas ja kogukonnas. Õpetage neile kogukonna abilisi, näiteks politseinikke ja tuletõrjujaid.

Tutvustage neile oma riigi põhifakte, nagu näiteks president, pealinn ja mõned tema rahvuspühad.

Aidake neil uurida põhilisi geograafia oma kodu, linna, osariigi ja riigi lihtsate kaartidega.

Matemaatika

Lasteaia matemaatika tüüpiline õppetöö sisaldab selliseid teemasid nagu loendamine, numbrituvastus, üks-ühele kirjavahetus, sortimine ja kategoriseerimine, õppimine põhikujundidja mustrituvastus.

Lapsed õpivad ära tundma numbreid 1–100 ja lugema nende arvu 20-ni. Nad õpivad kirjeldama objekti asukohta, näiteks sees, kõrval, taga ja vahel.

Nad õpivad ära tundma lihtsaid mustreid, näiteks A-B (punane / sinine / punane / sinine), viivad lõpule nende jaoks loodud mustri ja loovad oma lihtsad mustrid.

Esimese klassi lapsed hakkavad omandama abstraktsemat mõtlemisoskust. Mõni hakkab liikuma ladusa lugemise poole. Nad saavad aru abstraktsematest matemaatikamõistetest ja suudavad täita lihtsaid liitmis- ja lahutamisprobleeme. Nad muutuvad iseseisvamaks ja iseseisvamaks.

Keelekunst

Esimese klassi keelekunstide tüüpiline õppekursus tutvustab õpilastele eakohast grammatikat, õigekirja ja kirjutamist. Lapsed õpivad lauseid suurtähtedega kirjutama ja kirjavahemärke õigesti kirjutama. Neilt oodatakse õigekirja klassitaseme sõnad õigesti ja suurtähtedega kirjutama tavalisi nimisõnu.

Enamik esimese klassi õpilasi saab õppima lugema ühesilbilised sõnad, mis järgivad üldisi õigekirjareegleid ja kasutavad tundmatute sõnade dešifreerimisel foneetikaoskust.

Esmaklasside hulgas on mõned levinumad oskused: liitsõnade kasutamine ja mõistmine; sõna tähenduse tuletamine kontekstist; mõistmist kujundlik keel; ja lühikompositsioonide kirjutamine.

Teadus

Esimese klassi õpilased tuginevad lasteaias õpitud kontseptsioonidele. Nad jätkavad küsimuste esitamist ja tulemuste ennustamist ning õpivad leidma loodusmaailma mustreid.

Esimese klassi üldised teadusteemad hõlmavad taimi; loomad; aine olekud (tahke, vedel, gaas); heli; energia; aastaajad; vesi; ja ilm.

Ühiskonnaõpetus

Esimese klassi õpilased saavad aru minevikust, olevikust ja tulevikust, ehkki enamikul pole ajavahemike kohta piisavalt aru (näiteks 10 aastat tagasi vs. 50 aastat tagasi). Nad mõistavad ümbritsevat maailma tuttavate, näiteks nende kooli ja kogukonna kontekstist.

Esimese klassi ühiskonnaõpetuse levinumad teemad hõlmavad ökonoomikat (vajadused vs. tahab), algus kaardioskused (kardinaalsed juhised ja riigi ja riigi asukoht kaardil), mandrid, kultuurid ja riiklikud sümbolid.

Matemaatika

Esimese klassi matemaatikakontseptsioonid peegeldavad selle vanuserühma paranenud võimet abstraktselt mõelda. Tavaliselt õpetatavad oskused ja mõisted hõlmavad liitmist ja lahutamist; kellaaeg juurde pool tundi; äratundmine ja raha arvestamine; jätke loendamine vahele (lugedes 2, 5 ja 10 järgi); mõõtmine; järgarvud (esimene, teine, kolmas); ja nimetamine ja joonistamine kahemõõtmeline ja kolmemõõtmelised kujundid.

Teise klassi õpilased saavad teabe töötlemist paremini ja saavad aru abstraktsematest mõistetest. Nad mõistavad nalju, mõistatusi ja sarkasmi ning tahavad neid teiste peal proovida.

Enamik õpilasi, kes ei õppinud esimeses klassis sujuvalt lugemisoskust, teevad seda teises klassis. Enamikul teise klassi õpilastest on loodud ka kirjutamisoskus.

Keelekunst

Teise klassi laste tüüpiline õppetöö keskendub lugemisoskusele. Lapsed hakkavad lugema hindetasemel teksti, peatamata enamiku sõnade hääldamist. Nad õpivad suuliselt lugema jutukas vestluskiiruses ja kasutama väljenduseks häältejuhte.

Teise klassi õpilased õpivad keerukamaid helikontseptsioone ja sõnavara. Nad hakkavad õppima eesliited, järelliited, antonüümid, homonüümid ja sünonüümid. Nad võivad hakata õppima kursiivset käekirja.

Teise klassi kirjutamise üldoskused hõlmavad võrdlusvahendite kasutamist (nt a sõnastik); arvamuste ja kuidas kirjutada kompositsioone; planeerimisvahendite, näiteks ajurünnaku ja graafikakorraldajad; ja ise redigeerimise õppimine.

Teadus

Teises klassis hakkavad lapsed ennustuste (hüpoteesi) tegemiseks ja looduses mustrite otsimiseks kasutama seda, mida nad teavad.

Teise klassi eluteaduste levinumad teemad hõlmavad elutsüklit, toiduahelaid ja elupaiku (või biome).

Maateaduse teemade hulka kuulub Maa ja kuidas see aja jooksul muutub; neid muutusi mõjutavad tegurid, nagu tuul, vesi ja jää; ning füüsikalised omadused ja kivimite klassifikatsioon.

Õpilastele tutvustatakse ka jõu ja liikumise mõisteid nagu tõukamine, tõmbamine ja magnetism.

Ühiskonnaõpetus

Teised teehöövlid on valmis liikuma kaugemale oma kohalikust kogukonnast ja kasutama oma teadmisi, et võrrelda oma piirkonda teiste piirkondade ja kultuuridega.

Tavaliste teemade hulka kuuluvad Indiaanlased, ajaloolised võtmeisikud (nt George Washington või Abraham Lincoln), luues ajakavad, Ameerika Ühendriikide põhiseaduse ja valimisprotsess.

Teised teehöövlid õpivad ka keerukamaid kaardioskusi, näiteks Ameerika Ühendriikide ja üksikud riigid; ookeanide, mandrite, põhja- ja lõunapooluse ning ekvaatori leidmine ja märgistamine.

Matemaatika

Teises klassis hakkavad õpilased õppima keerukamaid matemaatikaoskusi ja omandama matemaatika sõnavara sujuvuse.

A teise klassi matemaatika õppekursus sisaldab tavaliselt koha väärtust (üks, kümneid, sadu); paaritu ja paarisarv; kahekohaliste arvude liitmine ja lahutamine; sissejuhatus korrutamine lauad; kellaaeg alates veerand tundi juurde minut; ja fraktsioonid.

Kolmandas klassis hakkavad õpilased minema üle juhendatud õppelt iseseisvamale uurimisele. Kuna enamik kolmanda klassi õpilasi on sujuvad lugejad, saavad nad ise juhiseid lugeda ja oma töö eest suurema vastutuse võtta.

Keelekunst

Keelekunstis keskendutakse lugemisele õppimisest lugemisele lugemisele õppimisele. Rõhk on lugemise mõistmisel. Õpilased õpivad tuvastama loo põhiidee või moraali ning oskama kirjeldada süžeed ja seda, kuidas peategelaste tegevus mõjutab süžeed.

Kolmandad teehöövlid hakkavad eelkirjutamise käigus kasutama keerukamaid graafilisi korraldajaid. Nad õpivad kirjutama raamatuaruandeid, luuletusi ja isiklikke jutustusi.

Kolmanda klassi grammatika teemad hõlmavad kõne osad; konjunktsioonid; võrdlev ja ülivõrre; keerukamad suurtähtede kasutamise ja kirjavahemärkide kasutamise oskused (näiteks raamatute pealkirjade suurtähtede kasutamine ja kirjavahemärkide dialoog); ja lausetüübid (deklaratiivne, küsitav ja hüüuv).

Õpilased õpivad tundma ka žanrite, näiteks muinasjuttude, müütide, ilukirjanduse ja elulugude kirjutamist.

Teadus

Kolmandad klassid hakkavad tegelema keerukamate teadusteemadega. Õpilased õpivad teaduslik protsess, lihtsad masinad ja kuu ja selle faasid.

Muud teemad hõlmavad elusorganisme (selgroogsed ja selgrootud); aine omadused; füüsilised muutused; valgus ja heli; astronoomia; ja päritud tunnused.

Ühiskonnaõpetus

Kolmanda klassi ühiskonnaõpetuse teemad aitavad õpilastel laiendada oma vaadet ümbritseva maailma suhtes. Nad õpivad tundma kultuure ja seda, kuidas keskkond ja füüsilised omadused mõjutavad antud piirkonna inimesi.

Õpilased õpivad tundma selliseid teemasid nagu transport, kommunikatsioon ning Põhja-Ameerika uurimine ja koloniseerimine.

Geograafia teemadeks on laius, pikkus, kaardi skaala ja geograafilised terminid.

Matemaatika

Kolmanda klassi matemaatiliste mõistete keerukus suureneb jätkuvalt.

Teemadeks on korrutamine ja jagamine; hinnang; murrud ja kümnendkoha täpsus; kommutatiivsed ja assotsiatiivsed omadused; ühilduvad kujundid, pindala ja ümbermõõt; diagrammid ja graafikud; ja tõenäosus.

Enamik neljanda klassi õpilasi on valmis iseseisvalt keerukama tööga hakkama saama. Nad hakkavad õppima pikaajaliste projektide jaoks põhilisi ajajuhtimise ja planeerimise tehnikaid.

Neljanda klassi õpilased on hakanud avastama ka oma akadeemilisi tugevusi, nõrkusi ja eelistusi. Nad võivad olla asünkroonsed õppijad, kes sukelduvad nende huvipakkuvatesse teemadesse, püüdes samal ajal pingutada valdkondades, kus seda pole.

Keelekunst

Enamik neljanda klassi õpilasi on pädevad, ladusad lugejad. See on suurepärane aeg tutvustamiseks raamatusari kuna paljud lapsed on selles vanuses lummatud.

Tüüpiline õppetöö sisaldab grammatikat, kompositsiooni, õigekirja, sõnavara kujundamist ja kirjandust. Grammatika keskendub sellistele teemadele nagu sarnasused ja metafoorid; eessõnalised laused; ja käivitatavad laused.

Kompositsiooni teemad hõlmavad loomingulist, ekspositsioonja veenev kirjutamine; uurimistöö (kasutades selliseid allikaid nagu Internet, raamatud, ajakirjad ja uudisteteated); fakti mõistmine vs. arvamus; vaatepunkt; ning toimetamine ja kirjastamine.

Õpilased loevad mitmesugust kirjandust ja vastavad sellele. Nad uurivad žanre, nagu folkloor, luule ja mitmesuguste kultuuride lood.

Teadus

Neljanda klassi õpilased jätkavad praktika kaudu teadmiste süvendamist. Nad võivad proovida läbi viia eakohaseid katseid ja dokumenteerida neid laboriaruannete kirjutamise kaudu.

Neljanda klassi maateaduste teemade hulka kuuluvad loodusõnnetused (nt maavärinad ja vulkaanid); Päikesesüsteem; ja loodusvarad.

Füüsikaliste teemade hulka kuuluvad elekter ja elektrivoolud; füüsikalised ja keemilised muutused mateeria olekutes (külmutamine, sulamine, aurustumine ja kondenseerumine); ja veeringlus.

Bioteadusteemad hõlmavad tavaliselt seda, kuidas taimed ja loomad üksteist mõjutavad ja üksteist toetavad (toiduahelad ja toiduvõrgud), kuidas taimed toitu toodavad ja kuidas inimesed keskkonda mõjutavad.

Ühiskonnaõpetus

Neljanda klassi ühiskonnaõpetuse ühised teemad on Ameerika Ühendriikide ajalugu ja õpilaste koduriik.

Õpilased uurivad fakte oma koduriikide, näiteks põliselanike, kes asustasid maa, selle tee riikluse juurde ning oluliste inimeste ja sündmuste kohta riigiajaloost.

USA ajaloo teemad hõlmavad järgmist Revolutsiooniline sõda ja laienemine läänesuunas ( Lewis ja Clark ja ameeriklase elu pioneerid)

Matemaatika

Enamikul neljanda klassi õpilastel peaks olema mugav kiiresti ja täpselt liita, lahutada, korrutada ja jagada. Nad rakendavad neid oskusi suure hulga täisarvude korral ning õpivad murdosasid ja kümnendkohti liitma ja lahutama.

Muud neljanda klassi matemaatikaoskused ja kontseptsioonid hõlmavad algarvud; korrutab; teisendused; muutujatega liitmine ja lahutamine; meetriliste mõõtmete ühikud; leidmine pindala ja ümbermõõt tahke aine; ja tahke aine mahu väljaarvutamist.

Uute geomeetria kontseptsioonide hulka kuuluvad read, liinisegmendid, kiired, paralleelsed sirged, nurgad ja kolmnurgad.

Viies klass on enamiku õpilaste jaoks põhikooliõpilasena viimane aasta, kuna keskkooli peetakse tavaliselt 6. – 8. Klassiks. Kuigi need noored tweens võivad end pidada küpseks ja vastutustundlikuks, vajavad nad sageli pidevat juhendamist, kui nad valmistuvad täielikult iseseisvatele õppuritele üleminekuks.

Keelekunst

Tüüpiline viienda klassi keelekunsti õppekava hõlmab keskkooli ajal standardiks muutunud komponente: grammatika, kompositsioon, kirjandus, õigekiri ja sõnavara kujundamine.

Kirjanduse komponent hõlmab mitmesuguste raamatute ja žanrite lugemist; süžee, iseloomu ja seadete analüüsimine; autori kirjutamis eesmärgi väljaselgitamine ja kuidas tema vaatepunkt tema kirjutamist mõjutab.

Grammatika ja kompositsioon keskenduvad korrektse eakohase grammatika kasutamisele keerukamate kompositsioonide, näiteks kirjade, uurimistööde, veenvad esseed, ja lood; eeltöödeldustehnikate, näiteks ajurünnaku lihvimine ja graafiliste korraldajate kasutamine; ning tuginedes õpilase arusaamale kõneosadest ja nende kasutamisest lauses (näited hõlmavad eessõnu, vahelesegamisedja konjunktsioonid).

Teadus

Viiendal klassil on tugev põhiteadmine teadusest ja teadusprotsessist. Nad panevad need oskused tööle, kui nad saavad aru ümbritseva maailma keerulisemast mõistmisest.

Teadusteemadeks, mida tavaliselt käsitletakse viiendas klassis, kuuluvad: Päikesesüsteem; universum; Maa atmosfäär; tervislikud harjumused (õige toitumine ja isiklik hügieen); aatomid, molekulid ja rakud; mateeria; Perioodilisustabel; ning taksonoomia ja klassifikatsioonisüsteem.

Ühiskonnaõpetus

Viiendas klassis jätkavad õpilased Ameerika ajaloo uurimist, uurides selliseid sündmusi nagu 1812. aasta sõda; Ameerika kodusõda; leiutajad ja 19. sajandi tehnoloogia areng (näiteks Samuel B. Morse, see Wrighti vennad, Thomas Edison ja Alexander Graham Bell); ja põhiline ökonoomika (pakkumise ja nõudmise seadus; USA ja teiste riikide esmased ressursid, tööstused ja tooted).

Matemaatika

A viienda klassi matemaatika tüüpiline õppetöö sisaldama kahe- ja kolmekohalise täisarvu jagamist ülejäänud osadega ja ilma; korrutades ja jagades fraktsioonid; segatud numbrid; valed fraktsioonid; fraktsioonide lihtsustamine; samaväärsete fraktsioonide kasutamine; valemid pindala, perimeetri ja mahu jaoks; graafik; Rooma numbrid; ja kümne volitused.

See põhikooli tüüpiline õppetöö on ette nähtud üldjuhendina. Teemade tutvustamine ja oskuste omandamine võib sõltuvalt õpilaste küpsusest olla väga erinev ja võimete tase, pere eelistatud koduõppe stiil ja kodukooli õppekava tüüp kasutatud.