Ideed asendusõpetajatele, kellel pole tunniplaane

Aeg-ajalt, asendusõpetajad läheb klassiruumi ja leiab, et seda pole tunniplaan neid ootamas. Kui olete asendajana tuttav käsitletava teemaga, saate tavaliselt õpiku kasutada õpitava teema õppetunni aluseks. Probleem tekib aga siis, kui teate klassi ainest vähe. See võib olla veelgi hullem, kui teil pole õpikut ülevaatamiseks saadaval. Muutke õppimine lõbusaks, sest seni kuni õpilased suhtuvad teid positiivselt, olete tõenäoliselt ka teie palus naasta.

Seetõttu on kõige parem tulla halvimaks ette koos tegevuste ja ideedega, mida õpilastega teha. Ilmselt on alati parem seostada iga töö, mille te antud ainega annate, aga kui ei, siis on siiski oluline hoida õpilased hõivatud. Seoses klassiruumi juhtimine, kõige hullem on lihtsalt lasta neil rääkida. See võib sageli põhjustada häireid klassis või veelgi halvemat mürataset, mis häirib naabruses asuvaid õpetajaid.

Need tegevuste õppekavaideed aitavad teid õnnestub alamana seda tüüpi olukorras. Mitmed neist soovitustest hõlmavad mänge. Seal on lugematu arv oskusi, mida õpilased saavad mängude kaudu arendada, näiteks kriitilise mõtlemise oskused, loovus, meeskonnatöö ja hea sportlikkus. Õpilastel on võimalused rääkimise ja kuulamisoskuse harjutamiseks, kui mänge mängitakse individuaalselt või rühmadena.

Mõni neist mängudest või tegevustest nõuab rohkem ettevalmistust kui teised. Ilmselt peate kasutama oma parimat otsustust selle kohta, milline töötab konkreetse klassi õpilastega. On ka kõige parem ette valmistada kusjuures mitu neist on varukoopiad, juhuks kui üks ei tööta nii hästi, kui arvate, peaks. Samuti saate õpilastelt teavet, mida nad sooviksid teha.

• Trivia: Tooge triviaalsed jälitusküsimused ja seadke klass meeskondadesse. Paluge neil kordamööda küsimustele vastata, hoides samal ajal punkte.
• Joonistage pilt või kirjutage lugu rekvisiidi kohta: Tooge rekvisiit ja laske õpilastel sellest kas pilt joonistada või sellest lugu või luuletust kirjutada. Jagage siis välja auhinnad klassi parimatele, kõige originaalsematele, lõbusamatele jne. enne tunni lõppu.
• Vaadake optilisi illusioone: Printige välja mitu optilist illusiooni või pange need lüümikutele või slaidiseansile ja projitseerige need ekraanile. Paluge õpilastel veeta aega, et proovida välja töötada see, mida nad vaatavad. See on suure huvi pakkuv tegevus, mis võib õhutada huvitavaid arutelusid.
• Piktogrammi mõistatused: Piktogramm või Rebuse mõistatused on visuaalsed sõnamõistatused (GOT, GOT, GOT, GOT; Vastus: NELI SAATUD = Unustasid). Printige välja mitu mõistatust, linkige see Smartboardiga või projitseerige neid.
• Mängi hüpoteetilisi mänge: Esitage õpilastele hüpoteetilised küsimused ja laske neil leida vastuseid ja lahendusi. Need on parimad, kui need teenivad eesmärki ja juhendavad, kuid on samal ajal lõbusad. Näiteks võite lisada küsimusi esmaabi või ohtlike olukordade kohta, et aidata õpilastel nendes olukordades kõige paremini läbi mõelda.
• Õunad õuntele: Juhtmängija tõmbab tekilt kaardi "kirjeldus" (omadussõna: "nätske"), siis edastavad mõlemad mängijad salaja käes "asja" kaardi (nimisõna: "hai rünnak"), mis sellele kirjeldusele kõige paremini sobib. Juhtmängija valib kaardi "asi", mis tema arvates sobib kõige paremini kaardiga "kirjeldus". Looge oma distsipliinipõhised kaardid (ingliskeelne järelliide "kirjeldused"): rõõmus, ilusad, gaasiline, imelineja kuulus; matemaatika "asjad": telg, numbririda, keskmine, kuupja tõenäosus) või leida teisi näiteid.
• Ristsõnad või sõnaotsingumõistatused: Hoidke õpilaste jaoks valmis jaotus ristsõnu ja sõnaotsingu mõistatusi.
• Hangman: See nõuab vähe ettevalmistust. Kuid seda on kõige parem teha väikestes rühmades; Seejärel võiksid võitjad võistelda turniirivoorudes.
• Origami "kookide püüdjad": Tehke kookosepüüdjaid kasutamiseks õppejuhenditena. Näiteks paluge õpilastel paigutada sõnaterminid välimisele klapile ja määratlus sisemise klapi avamisel.
• 20 küsimust: Öelge õpilastele, kas mõtlete inimese, koha või asja üle. Andke neile vihjeid iga viie küsimuse järel. Samuti võib lõbus olla, kui mängite. Saate punkti, kui paned nad käppa, ja nad saavad punkti, kui nad arvavad õige vastuse.
• Hajumine: Selle kuulsuse objekt Lauamäng on kiiresti täita a kategoorialoend koos vastustega, mis algavad määratud tähega. Punkte antakse, kui teised mängijad / meeskonnad pole samu vastuseid mõelnud. Võidab kõige rohkem punkte kogunud mängija / võistkond.
• Puhub neli tuult: Tuntud ka kui suured tuuled või suured tuuled, mäng sarnaneb muusikaliste toolidega. See annab õpilastele võimaluse üksteist natuke paremini tundma õppida. Teil on vaja toole, üks vähem kui mängijate koguarv. Üks inimene alustab sõnaga “Neli tuult puhub kõigile, kes… ”Ja ütleb siis iseloomu või käitumise, mis võiks tõsi olla:“... sõi hommikusööki ”. Kõik mängijad, kes sõid hommikusööki, peavad kiiresti leidma uue istme, mis asub neist rohkem kui kahe tooli kaugusel. Kui mängija ei suuda vaba kohta leida, on ta keskel uus inimene.
• Sõnaraamat: Sa saad mängi sõnaraamatut ilma kaartideta. Jagage klass kaheks meeskonnaks ja proovige kordamööda ära arvata, millised meeskonnakaaslased joonistavad tahvlile.
• Kirjutage missioonideklaratsioonid ja eesmärgid: Õpetage õpilastele kõike isikliku missiooni kohta ja eesmärkide seadmine harjutused. Juhige neid siis, kui nad ise oma loovad.