Täna elame "globaalses külas". Interneti plahvatuslikult kasvades on üha enam inimesi teadlik sellest "Globaalsest külast" isiklikul tasandil. Inimesed suhtlevad regulaarselt teistega kogu maailmast, tooteid ostetakse ja müüakse koos üha hõlpsam kogu sõnast ja oluliste uudisteürituste "reaalajas" kajastamine on enesestmõistetav. Inglise keeles on selles "üleilmastumises" keskne roll ja sellest on saanud Maa eri rahvaste vahelise suhtluse jaoks valitud faktiline keel.
Palju inglise keelt esinejad ei räägi oma emakeelena inglise keelt. Tegelikult kasutavad nad sageli inglise keelt lingua franca et suhelda teiste inimestega, kes räägivad võõrkeelena ka inglise keelt. Sel hetkel imestavad õpilased sageli, millist inglise keelt nad õpivad. Kas nad õpivad inglise keelt nii, nagu Suurbritannias räägitakse? Või õpivad nad inglise keelt nii, nagu seda räägitakse USA-s või Austraalias? Üks olulisemaid küsimusi on välja jäetud. Kas tõesti peavad kõik õpilased õppima inglise keelt, kuna seda räägitakse ühes riigis? Kas poleks parem pürgida globaalse inglise keele poole? Las ma vaatan seda perspektiivi. Kui Hiinast pärit ärimees soovib sõlmida kokkuleppe Saksamaalt pärit ärimehega, siis mis vahet on, kui nad räägivad kas USA või Suurbritannia inglise keelt? Selles olukorras pole vahet, kas nad tunnevad Suurbritannia või USA idioomaatilist kasutamist.
Interneti teel võimaldatud suhtlus on veelgi vähem seotud inglise keele standardvormidega inglise keeles suhtlemist vahetatakse partnerite vahel nii inglise kui ka mitte inglise keeles rääkivad riigid. Minu arvates on selle suundumuse kaks olulist tagajärge järgmised:
Õpetajad peavad õppekava üle otsustamisel hoolikalt arvestama õpilaste vajadustega. Nad peavad esitama endale järgmised küsimused: Kas minu õpilased peavad lugema USA või Suurbritannia kultuuritraditsioone? Kas see teenib nende eesmärke inglise keele õppimisel? Kas idiomaatiline kasutamine peaks kuuluma ka minu tunniplaan? Mida mu õpilased oma inglise keelega tegema hakkavad? Ja kellega mu õpilased suhtlevad inglise keeles?
Keerulisem probleem on emakeelsete inimeste teadlikkuse tõstmine. Põliselanikud kipuvad tundma, et kui inimene räägib oma keelt, mõistab ta automaatselt emakeelena kõneleva inimese kultuuri ja ootusi. Seda nimetatakse sageli "keeleline imperialism"ja sellel võib olla väga negatiivne mõju mõtestatud suhtlusele kahe erineva kultuuritaustaga inglise keele kõneleja vahel. Arvan, et Internet teeb praegu üsna palju selleks, et aidata emakeelena kõnelejaid selle probleemi suhtes tundlikuks muuta.
Õpetajatena saame aidata läbi vaadata oma õpetamispõhimõtted. Ilmselt kui õpetame õpilastele inglise keelt nagu teine keel et nad saaksid sulanduda inglise keelt kõnelev kultuur tuleks õpetada konkreetset tüüpi inglise keelt ja idioomaatilist kasutamist. Neid õpetamise eesmärke ei tohiks siiski pidada iseenesestmõistetavaks.